粤教版必修二《渐》word课时训练.docVIP

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粤教版必修三《渐》课时训练   一、语段阅读   阅读下面的文字,完成1~3题。   使人生圆滑进行的微妙的要素,莫如“渐”;造物主骗人的手段,也莫如“渐”。在不知不觉之中,天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年;慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人;血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子。因为其变更是渐进的,一年一年地、一月一月地、一日一日地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地渐进,犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来,使人不察其递降的痕迹,不见其各阶段的境界,而似乎觉得常在同样的地位,恒久不变,又无时不有生的意趣与价值,于是人生就被确实肯定,而圆滑进行了。假使人生的进行不像山坡而像风琴的键板,由do忽然移到re,即如昨夜的孩子今朝忽然变成青年;或者像旋律的“接离进行”地由do忽然跳到mi,即如朝为青年而夕暮忽成老人,人一定要惊讶、感慨、悲伤,或痛感人生的无常,而不乐为人了。故可知人生是由“渐”维持的。这在女人恐怕尤为必要:歌剧中,舞台上的如花的少女,就是将来火炉旁边的老婆子,这句话,骤听使人不能相信,少女也不肯承认,实则现在的老婆子都是由如花的少女“渐渐”变成的。   人之能堪受境遇的变衰,也全靠这“渐”的助力。巨富的纨绔子弟因屡次破产而“渐渐”荡尽其家产,变为贫者;贫者只得做佣工,佣工往往变为奴隶,奴隶容易变为无赖,无赖与乞丐相去甚近,乞丐不妨做偷儿……这样的例子,在小说中,在实际上,均多得很。因为其变衰是延长为十年二十年而一步一步地“渐渐”地达到的,在本人不感到什么强烈的刺激。故虽到了饥寒病苦刑笞交迫的地步,仍是熙熙然贪恋着目前的生的欢喜。假如一位千金之子忽然变了乞丐或偷儿,这人一定愤不欲生了。   1.作者在第一段中说:“故可知人生是由‘渐’维持的。”请概括作者这样说的理由。   答:________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________   解析:这是这段文字中的一个总结性语句,理由在这句话的前面。   答案:作者认为“渐”是在不知不觉中改变着人生,使人保持“生的意趣与价值”,如果变化急剧,人生无常,人就“不乐为人了”。所以作者说“渐”维持了人生。   2.节选部分的第一段已经说明了“渐”对人生的维持作用,第二段再举“纨绔子弟破产”、“佣工往往变为奴隶”的例子,是不是多余?谈谈你的理解。   答:________________________________________________________________________   解析:注意这两个例子表达问题的角度不同。   答案:这样写不多余。第二段侧重写“人生境遇的变衰”是“渐”造成的,这样写是对第一段中“人不察其递降的痕迹”的补充,不仅丰富了内容,也使人更能感到“渐”的“助力”。   3.第一段中,作者不厌其烦地列举了“渐”给人们带来的变化,有什么作用?   答:________________________________________________________________________   答案:为下文展开论述作好铺垫。   二、语言运用   4.依照下面的句式,续写两个恰当的比喻句,使之构成一组排比。   总以为幸福是那高高在上的云朵,可望而不可即;__________,__________;__________,__________。可是幸福就在你身边。   解析:此题考查句式的仿写,从横线的位置来看,仿写的句子应该是按照前面的语句,要采用比喻的修辞手法。   答案:(示例)总以为幸福是那默默的含羞草 可远视而不可亵玩 总以为幸福是那虚幻的海市蜃楼 可眺望而不可徜徉其间   5.以“为穷人说话的人道主义作家”开头,把下面的句子改写成一个单句。(可适当增删文字,但不许改变原意) 精品资料,你值得拥有!

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