四年级语文《练习2》教案 苏教案.docVIP

课 题：练习2 教材类型：苏教版????所属学科：语文第七册????主备教师： 备课时间： 教案内容： 教学要求： 1、能用较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成处处留心的好习惯。 2、了解自家附近的地名及其由来。 3、熟记八个成语和两句名言。 4、写好钢笔字，注意“木”的字形变化。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、学会看示意图 1、教师指导学生认识图标，弄清方向标，学会估算距离等。 2、投影出示：如果小芳从家到学校，你能帮她说说如何走吗？ 听教师讲解，然后在小组内交流从学校到小芳家的住址和走法。并选1——2名同学在全班交流。 小组内交流讨论 二、写写画画自己的家庭住址和走法 1、先向小组内的同学介绍自己的家庭住址，再说说如何走，互相评议。 2、自由写写画画，设计一张家庭住址“名片”。 3、集体评议。 教师巡回指导 三、说说家乡地名的由来和变迁 1、根据自己收集的资料，和同桌交流。 2、全班交流。第? 二? 课? 时 一、教学第四题 1．复习背诵学过的成语 。 2．准确认读。 （1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。 （2）教师范读正音。 （3）学生自由练读。 3．了解大意。 （1）请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思。 （2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思： 以身许国：把自己献给国家。 忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。 浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。 4．熟读成诵。 （1）指名读。 （2）学生自由读。 （3）同座位相互练习背诵。 （4）集体背诵。 （5）指名背诵。 5．巩固积累。背诵学过的一些成语。 二、教学第五题 1．审题。 （1）指名读题目。 （2）教师请学生讲解题目要求。 2．读正确，读通顺。 （1）让学生借助工具书自由读。 （2）指名试读，教师正音。 3．了解大意，指导朗读。 （1）教师范读，学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？ （2）指名试说，教师相机点拨。（第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青”是指史书。） （3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。 ?“人生自古/谁无死，留取丹心 / 照汗青。” “风声、/ 雨声、/ 读书声，// 声声入耳；家事、/ 国事、/ 天下事，// 事事关心。” （4）指名朗读，师生评议，及时表扬读得好的同学。 4．熟读成诵。 （1）给学生充分的时间练读，练背。 （2）同座位之间互背。 （3）集体背诵。 （4）指名背诵。 5．巩固积累。背诵学过的一些名人名言。第 三课 时口语交际 介绍我的朋友 一、介绍朋友，指导选材 1、激趣引入 你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗。 2、提出要求 自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。 （学生自由发言） ? 3、你准备向大家介绍哪些小伙伴 学生自由说自己的伙伴（小组交流） （老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍） 二、讲伙伴，指导交际 ? 1、指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。 （抽在巡视中发现的有代表性的学生说） 2、组织大家评议，肯定优点，提出修改的地方。四、表演，练习对话 学生三人一组，自由搭配练习。愿意上台表演的就上来表演。 五、评议、选最佳角色 大家认真观看别人的表演，提出自己的意见。 （先请平时不太大胆的学生上台表演，多鼓励他们） 教学反思： --1--