四年级语文上册 巨人的花园 2教学实录 人教新课标版.docVIP

《巨人的花园》教学实录 一、揭示课题 　　今天，让我们一起走进英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。 （板书，学生齐读课题） 二、初读感知 　　情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了，王尔德说，明媚的春天，可爱的孩子，是多么美呀！我是为真正美丽的事物感动、流泪。接下去，请同学们自由读一读这篇感人的童话，读完后找一找，课文中哪句话使你感受最深，用笔划出来。 （教师巡回检查学生朗读情况） 　　师：看来这篇童话把大家深深吸引住了，同学们读得真认真！你愿意把你的发现与大家分享吗？ 　　生１：巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。 　　生２、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 　　生４：孩子们的欢笑使花园增添了春意。 　　生５：不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。 　　师：刚才，老师特意留意了一下，发现同学们划找的句子主要集中在这三句。 （点击出现） 　　巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。 　　他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 　　巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 　　师：同学们，你们知道吗？从你们找出的句子中，躲藏着一个秘密。什么秘密呢？就是在这些句子中，藏着几个多次出现的关键词，请你马上用敏锐的眼睛去搜索，看谁能在第一时间告诉我，是哪几个词？ 　　生１：孩子。 　　生２：春天。 　　（随机词语在句子中变色） 　　师：是孩子，是春天！有了孩子的提醒，春天留住了；有了孩子的相伴，巨人幸福了。难怪巨人终于明白── 　　生齐接说：没有孩子的地方就没有春天。 　　师：（板书）反过来，也就是说，有孩子的地方── 　　生齐接说：就有春天。 三、品读感悟 　　师：春天、孩子，孩子、春天，是那么紧紧地联结在一起。接下来，请一、二大组同学到文中去找当花园里有了孩子时，是怎样的一派春色的句子。请三、四大组找当花园里没有孩子时又是怎样的句子。 　　生：我找到的是“没有孩子的地方就没有春天”的句子── 　　但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……” 　　师：没有了孩子，巨人的花园仍然是──（生接说：冬天）你从哪里看出来？ 　　生：狂风大作。 　　生：雪花飞舞，瑟瑟发抖。 （师根据学生回答板书） 　　师：（播放课件）狂风呼呼地刮着，鹅毛般的大雪下个不停，巨人的花园里冷得像冰窖，真冷啊！你来读一读。 　　生：（深情并茂地读） 　　师：瑟瑟发抖是怎样的？谁上来比划比划？ 　　师：大家看到了，在严寒中，巨人的身体在颤抖，那他的声音呢？ 　　生：也在颤抖。 　　师：谁来读读巨人想说的话？ 　　生１：（读） 　　生２：（加上动作读） 　　师：请女生齐读，可以加上动作。 　　师：还从哪里看出“没有孩子的地方就没有春天”？ 　　生：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 　　师：你觉得从哪里看出没有春天？ 　　生１：鲜花凋谢、树叶飘落。 　　师：你真善于发现！请你把这两个词语认真地写在黑板上！ 　　生２：冰雪覆盖。 　　师：对！这儿有个生字“覆”，比画比较多，请大家看老师在黑板上写一遍。请在本子上写两个。 　　师：（教师巡回指导）你的“覆”写得真漂亮，请把“冰雪覆盖”写上去。 　　师：来，大家一起读一读这句话。 　　师：还有别的发现吗？ 　　生：我找的是“有孩子的地方就有春天”的句子── 　　他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。 　　师：哦，春天来了，春天在哪里？让我们和巨人一起找春天吧！请大家自由读读这一段话。 　　师：（采访）小朋友，你和巨人一起找到春天了吗？春天在哪里？ 　　生１：春天在孩子们的欢笑里。 　　生２：春天在一缕阳光里。 　　师：只有一缕阳光吗？ 　　生２：我知道了，春天在明媚的阳光里！ 　　师：你能把“明媚的阳光”改成四个字吗？ 　　生２：是阳光明媚。 　　师：很好，请你把“阳光明媚”写在黑板上。 　　生３：春天在草翠花开里。 　　师：请你把“草翠花开”写在黑板上。 　　师：春天来了，这样美丽的景色巨人有多长时间没有见过春天了？ 　　生：好几个月。 　　师：好几个月哪，如今看到明媚的阳光、草翠花开，巨人的心情怎样？ 　　生１：激动。 　　生２：兴奋。 　　生３：充满惊喜。 　　生４：开心。 　　生５：高兴。 　　生：…… 　　师：请你带着这些感情来读一读这段话。 　　师：读