苏教[]版数学一下《认识三角形、平行四边形》word练习题.docVIP

集体备课教案 内容 认识三角形、平行四边形教学目标：1．通过把长方形或正方形折、剪、拼，直观认识三角形和平行四边形；知道它们的名称和这些图形在日常生活中的应用。2．通过折一折、剪一剪、拼一拼等活动，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。3．培养学生观察能力、思维能力和协作精神；渗透“事物之间有着相互联系”的辩证唯物主义观点。教学通过折一折、剪一剪、拼一拼等活动，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。教学教学过程：一、导入新课上节课我们认识了正方形、长方形以及圆，今天我们将继续来认识一些平面图形。(板书课题：认识图形)二、探究新知1．认识三角形老师出示一张正方形纸，提问：这张纸是什么形状?你能把一张正方形对折成一样的两部分吗?学生活动，老师巡视，了解学生折纸的情况。组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形?(学生折出的是三角形时，老师告诉学生：这种图形是三角形，并让每一位学生这样对折一下。)板书：三角形2．认识平行四边形。师：你能用两个完全一样的三角形拼成下面的图形吗?学生自己试着照样子去拼，拼出三角形和长方形时说出图形的名称，拼成平行四边形时，由老师介绍名称，学生拼图，老师巡视，帮助有困难的学生。板书：平行四边形3．“试一试”。出示课本第页的“试一试”：下面都是生活中见到的图形，你能从这些物体上找到三角形和平行四边形吗?想一想，你还在哪里见过三角形和平行四边形?三、完成“想想做做”1．完成“想想做做”1。刚才我们初步的认识了三角形和平行四边形，下面我们就在钉子板上围出一个三角形和一个平行四边形，好吗?围时可以先照图中的样子围，然后独自围几个。2．完成“想想做做”2。刚才我们在钉子板上围出了三角形和平行四边形，想不想把它们来?请同学们看着第题的图形把三角形和平行四边形在上。学生图，老师巡视，帮助有困难的学生。3．完成“想想做做”3。(1)明确题意。(2)让学生动手涂一涂，完成统计表。(3)交流反馈，比一比谁涂得好。4．完成“想想做做”4。(1)用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，学生拼图，老师巡视，了解学生的拼图情况。(2)指导学生集体拼一拼。(3)想一想你还有不同的拼法吗?(沿着三角形的三条边可以拼三种不同的方法，鼓励学生动手试试)5．完成“想想做做”5。(1)用1个长方形，2个完全一样的三角形拼图，看看你能拼出几种图形来?你认识他们吗?(2)组织学生把拼成的图形在班内交流，说说你是怎么拼的，你认识他吗?(3)动手拼一拼别的同学想出而你没有拼过的图形。四、课时小结今天我们认识了三角形和平行四边形，知道了一些物体的面是三角形、平行四边形，还动手拼了一些图形，同学们学得真不错。 金山小学集体备课教案 内容 练 习 四教学目标：1．通过搭一搭、数一数、折一折、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。2．探究物体与图形的形状大小、位置关系和变化的过程。3．让学生体会发现的乐趣，体验成功的快乐，增强学好数学的信心。教学通过搭一搭、数一数、折一折、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。教学过程：一、导入新课 我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们学过了哪些平面图形?(学生边回答老师边出示)。今天啊，我们将继续研究它们上一节练习课。(板书课题：练习四)二、练一练1．练习四。(1)出示第题图，说说图中有哪些图形?指指各种图形分别在哪里?(2)指导学生数图形的个数，要求学生把图形分成左、中、右三部分，从左往右，从上往下有序地数。(3)完成统计表，集体交流。2．练习四。(1)读题理解题意，什么叫对折两次?(2)学生选择一种折法在小组中交流，并说说折出的是什么图形?(3)集体交流并参考课本，说说正方形纸对折两次一般有几种折法?各折出什么图形?3．练习四。你能用一张长方形纸，折成两个完全一样的三角形吗?老师相信，多折几次，一定会成功的。折成后，让他们互相说说是怎样折的?(边折边说)4．练习四。请学生拿出一张长方形的纸，想一想怎样才能折出一个正方形?学生动手实验，了解学生实验情况，集体交流?5．练习四。(1)出示第题图，引导学生看图，说说图中是怎样把长方形转化成平行四边形的。(2)学生动手按照书中的两幅图折一折、剪一剪、拼一拼(3)试一试还可以怎样使长方形变成平行四边形?学生动手实验，集体交流。(把长方形剪成两个四边形，然后平移拼成平行四边形。)6．练习四。(1)参照书中的图形，照样子拼出书上的种图形。(2)试一试，你还能拼出别的图形吗?学生动手拼图，集体交流，说说你是怎样拼的?课时小结今天我们认了三角形和平行四边形，知道了一些物体的面是三角形、平行四边形，动手拼了一些图形，还同学们学得。 精品资料，你值得拥有！