山东省新泰实验中学2011-2012学年七年级数学上学期2.3相反数与绝对值学案（无答案）青岛版.docVIP

新泰实验中学11—12学年上学期七年级数学第2章学案第2章 有理数2.3相反数与绝对值 【学习重点】相反数的概念，在数轴上表示绝对值的意义，及两个负数的大小比较。 【学习难点】绝对值的意义，及两个负数的大小比较。 【学习过程】 一、学前准备 1.预习疑难摘要： 2. 3的倒数是 ， 的倒数 ，0 倒数。 3.作一数轴表示：2与-2； 与 ；5与-5并观察每对数位置特征。 ? 二、探究活动 （一）自主学习 1、观察所作数轴：观察2与-2； ；5与-5它们的共同特征：都是只有 不同的两个数。我们称其中一个是另一个的相反数，2是-2的相反数，-2是2的相反数，或者说2与-2互为相反数。例如：9是 相反数，7的相反数是 ；-2.4与 的相反数分制是 。 规定0的相反数就是0。 2、在数轴上，表示2与-2；5与-5的点分别在什么位置？它们到原点的距离各是多少？ 这里我们将数轴上，表示数的点到原点的距离称为这个数的绝对值。 于是有：2的绝对值是2，记作︱2︱=2；-3的绝对值3，记作︱-3︱=3， +3的绝对值是 ；记作 ； 的绝对值 ，记作 。 ︱0︱= ；︱-7.8︱= ；︱+7.8︱= 再观察数轴，思考：相反数的绝对值有何关系？正数、负数、0的绝对值与它本身有何关系？ 归纳：①互为相反的两个数绝对值 。 ② 正数的绝对值是 　　　　　 负数的绝对值是 ；0的绝对值是 例如：︱+3︱= ；︱-3︱= ；︱︱= ；︱- ︱= ︱5︱= ；︱-7.8︱= ；︱0︱= . 4、你会比较-1、-3的大小吗？它们的绝对值大小有什么关系？ 归纳：两个负数，绝对值　　　　　反而小。 （二）合作交流 利用上面的结论比较-与-的大小 三、巩固练习、 1、下面的两个数中互为相反数的是 （ ） A、 和 0.2 B、 和-0.333 C 和 -2.25 D、5和-（-5） 2、化简：-（+3）= （+3的相反数是-3） -（-4）= （-4的相反数等于+4） -（+4）= +（-9）= -（-6）= +（+7）= 四、反思拓展 1、相反数等于本身的数有 ，相反数大于本身的数是 。 2、绝对值最小的数是 。绝对值等于本身的数是 。 3、无论正数、负数、0，它们的绝对值一定不会是 ，即一个数的绝对值总是一个非负数。用式子表示为：︱a︱≥0 五、小结反思 这节课我学会了： ； 我的困惑： 。 六、达标检测 1、+1.3的相反数 ；-3的相反数 。 2、在数轴上表示6的点在原点的 旁，并且到原点的距离为 个单位；︱6︱= 。到原点的距离为 6 个单位的点所表示的数　　　　　　　 3、判断：A、正数和负数互为相反数（ ），B、0.25与- 互为相反数（ ）， C、一个正数的相反数是一个负数（ ），D、0没有相反数（ ）。 4、已知︱a︱= a，下列说法正确的（ ） A、a＞0 B、a＜0 C、a≥0 D、a≤0 5、化简：-（+4） -(+8)= -(-9)= +(+8.07)= 6、如果a=-13，则-a= ；如果a=5.4，则-a= 。 如果-x=-6；则x= 。如-x=-9，则x= 。 7、比较大小：①-1与-5；② 与- 七、自我评价 A B C D 掌握知识的情况 参与活动的积极性 给自己一句鼓励的话 八、布置作业 - 3 - 用心 爱心 专心