高一六班班主任工做总结.docVIP

2010——2011学年度下学期班主任工作总结 2011年6月 高中班主任的工作是一项长期的反复的事务，作为一名高中班主任应立足于学生的长远发展，在构建班级管理机制上应具有长效性。在担任高一（6）班班主任工作以来，本人从以下几个方面作了努力现将工作总结如下： 一、班主任应加强自身思想素养建设 班级作为学校组织机构的基础单元，班主任是这个单元的核心，是领会、贯彻执行学校 各项决策的第一责任人，这就要求班主任在思想上应与学部保持高度的一致，在德育上深入贯彻学生处的各项活动，使这些活动发挥出在德育工作中的效果。 在我担任班主任这一年的时间里在思想上曾出现过未跟进学生处的要求，以自己以往的经验带班。由于思想上有分歧，所以班级管理并不显著，曾在2010年9月的班级量化考核中在年级排在倒数第一，并与其他班级存在较大的差距。事后我经过认真反思，并在学部文主任的帮助下正确认识了作为南开学校的一名班主任应具有素养，所以在后来的工作中班级的管理工作才有了起色。尤其是在本学期，六班的管理工作得到了学部领导的认可。 通过上述的转变，我深刻的理解到，作为班主任只有在思想上与学部保持高度的一致，我们的班级建设才能取得成效。 二、确立班级管理理念的目标性 作为一名高中班主任你的管理目标是什么？对于这一问题,应该从我们接手班级的第一天开始思考的问题，是仅仅为了管住学生？还是给学生一个健康的人格和前程似锦的人生道路？对于这个问题我的感触是深刻的。因为工作的特殊性，本人兼任高三年级得地理教学，随着对学生的深入了解和学生在学习中暴露出来的问题，使我感到对于高考我们不能放到高三再谈考大学，应该从高一阶段就让学生了解高考的形式，高考的录取分数线，我国著名的高等院校，广东省内的各高校的录取分数。 把班级的管理目标确定了，接下来就是该如何细化分解，在这一过程中首先是良好班风、学风的建设。针对这一问题开学不久我就组织了以《高一（6）班距离建设优秀班集体有多远？》的主题班会大讨论，通过这次讨论让学生明确作为班级主人翁的态度和责任，也正是对班风、学风的大讨论促使一大批学生在学习上懂得了学习的重要性，所以在高一上学期的期末涌现出像黄惠婷、关嘉望、邓达丰、林燕婷、余梓佩、林倍园等一批成绩优异的学生进入重点班学习，本学期由于文理分科，现在的高一（6）班分流了一部分来自原来重点班的部分学生，他们现在是高一（6）班的学风建设的引领者，他们在早读、课堂都用自己的实际行动感染着身边的每位同学，正是这样在本学期的期初、期中考试中年级的第一名的桂冠都由我班的陆润盈同学摘获。 其次在学科的建设中文科班要凸显数学、英语两大学科的重要性。针对当前高三年级文科生数学学科平均分较低的现状，为了避免这一悲剧在2013届高考重新上演，作为班主任要做好宏观把控，强调在高一、高二年段强化数学英语的学习，在课余时间应引导学生多做题，多背书，当前我吧每周二、周五的早早读的时间安排读数学的公式、定律目的就是强化学生对数学的重视。 三、注重班委会学生干部的队伍建设。 班委会是班级管理的核心力量，打造一个富有战斗力的班干部管理团队，是把班主任从繁碎事务中解放出来的重要抓手。高一（6）班目前已经形成以张珮航为核心的班委会和许东云为核心的团支部的两支学生干部。在班干部的队伍建设上，班主任要做好学生干部队伍的思想工作、组织工作，树立班干部在学生中的威信，指导学生干部在各自的工作岗位上发挥管理才能。如本学期在班会课的组织上我就放手让学生干部去组织，学期初拟定好每周的班会主题及主持人，在《爱情之花，不要在这个春天开放》、《经营好我们的班级》、《我为什么快乐》等主题班会上学生表现出来了较强的组织能力、协调能力，班会课起到了增强凝聚力、培养主人翁意识的积极作用，为班级的和谐发展奠定基础。 四、营造具有文科特色的班级文化。 班级文化氛围彰显一个班的气质，作为文科班书香、书声、歌声、还有激辩之声应当是文科班班级文化的内涵。班级有了自己的文化氛围才能在三年的高考征途中不会枯燥、不会疲惫、才能永葆活力。在营造班级的文化上，我从三个方面进行着努力：第一是培养书声文化，针对文科特色，记忆背诵内容较多，我在时间安排上提出了早早读和午读，内容为政、史、地学科，读书声在教室里响起一方面加强了知识的积累，另一方面可以在课前调整上课的课前状态让学生早点进入学习状态。第二是开展美文赏析，每两周利用晚上的6:50——7:00的十分钟时间挑选一篇散文对学生进行心灵的净化。第三开展歌声文化，利用晚上自习前得十分钟时间全班学习一首歌曲加强师生情、同学情、父母恩的教育。第四是祝福文化，通过写生日祝福语、唱生日歌营造温馨班级。 转眼间半年又将走过，回顾半年来我在担任班主任期间有得有失，成绩主要表现在所带的班级在两次大型考试中取得了较好的名次，排球比赛荣获女子第三