高中化学《钠 镁及其化合物》（金属钠的性质及应用）教案11 苏教版必修1.docVIP

专题2从海水中获得的化学物质第二单元 钠、镁及其化合物 教 学 课 题 2-2-1.金属钠的性质与应用 教 学 课 时 共1课时 教 学 目标 知识目标 1．了解解钠单质的生产原理 2. 用实验的方法探索和认识钠及其化合物的性质； 3．使学生理解钠元素的自然存在和实验室保存方法, 能力目标 1.钠的性质与钠的原子结构之间的关系。 2.过氧化钠性质的特殊性。 情感目标 ⑴树立科学的认知观 ⑵认识物质的一般规律。 教 学 重 点 过氧化钠性质的特殊性 教 学 难 点 钠的性质与钠的原子结构之间的关系 教 学 方 法 实验演示，讨论法 教 具 准 备 药品：钠、酚酞、水 仪器：试管、烧杯、酒精灯、火柴、铁丝 教 学 课 件 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 修改、备注 复习引入： 我们在日常生活中离不开食盐，食盐的主要成分是氯化钠，氯化钠是由氯元素和钠元素组成的。在前面我们学习过了氯元素和氯单质的性质，今天我们再来探索钠元素和钠单质的性质。 1．金属钠的原子结构 原子结构钠原子易失去最外层的1个电子，表现出强的还原性，而阳离子有弱的氧化性。实验：用镊子从试剂瓶中取出一小块钠，并用滤纸吸干表面的液体(注意：不可用手接触)，放在玻片上，用小刀切割，请仔细观察其断面处的变化。 你们看到了什么现象?(钠的银白色的断面很快失去光泽，并变暗) 用玻管截取的钠的样品。 为什么在密封的玻管内的钠能保持光亮的银白色，而我们刚才切割的钠却不能呢?(玻管隔绝空气，刚切割的钠却与空气充分接触，说明钠与空气中的物质发生了反应) Na在常温下可被空气中的O２氧化成Na2O，纯净的Na2O是一种白色粉末。实验：把钠放在石棉网上加热。 现象：钠燃烧，发出黄色光，生成一种淡黄色固体 我们所能看到的淡黄色固体是过氧化钠(Na2O)。 请大家写出该反应的化学方程式。(2Na＋O２== == Na2O2) a. 4Na+ O====2 Na2O（白色固体） b.2Na＋O==== Na2O2 (淡黄色固体) (黄色火焰) 思考根据Na与O反应生成Na2O和Na2O的条件，分析比较Na2O与Na2O的稳定性。 结论 Na2O2比Na2O稳定。 实验：向你们桌上盛水的小烧杯里滴入几滴酚酞，然后投入切下的一小块钠(注意钠块要小，不要用手接触金属钠)，并盖上表面皿，观察发生的现象(浮、熔、游、红)。 请大家根据上述实验现象，讨论以下问题： 1）.钠为什么会浮在水面上? 2）.钠为什么会熔化成一个小球? 3）.小球为什么会在水面上游动? （4.滴入酚酞后溶液为什么会变色? 5）.保存钠的无色液体是否是水? 通过以上实验及讨论结果，请大家归纳出钠的性质。 钠与水的反应:２Na＋２H２O====２NaOH＋２↑H2O=2Na++2OHˉ+H2↑ Na与盐溶液反应 一般不跟溶液中金属离子作用，而是与水反应。必须考虑其产物(NaOH)与金属离子间的作用。例如，钠与硫酸铜溶液的反应，可认为是两步反应： 2Na+2H2O=2NaOH+H2↑； 2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓ 也可合并写为总反应方程式： 2Na+2H2O+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓+H2↑ 钠与硫酸铜溶液反应的现象为：钠块浮于液面，熔成闪亮的小球，四处游动，放出气体并逐渐消失(以上现象与钠跟水的反应现象相同)；溶液中则产生蓝色絮状沉淀。 练习：方程式书写 钠与氯化铁溶液反应 Na还原其它金属4Na+4TiCl4Ti+4NaCl(工业制钛)； 通过对钠的性质的讨论，并参阅课本有关内容，回答以下问题： 1.钠元素在自然界中以什么形态存在?为什么?主要存在于哪些物质中? 2.怎样保存金属钠?为什么要这样保存? 3.钠有哪些用途? 【学生活动】结论：1.钠的化学性质非常活泼，与金属活动顺序表相一致。2.钠在上述反应中，化合价均由0价变为;1价，这是由于钠原?的最外层只有一个电子之故，因此，钠在化学反应中易失甥子餌具有还原性，是?种强还原剂。例1： 2.3g金属钠放入97.7g水中所得溶液的质量分数为（ ） A．2.3% B.4% C.4% D?4% 解：溶液为NaOH，其质量为4g。其亇生H2。溶液质量小于100g. 答案：D 例：把ag Na2O和a1g Na2O2分别加入等质量的bg水中(足量)，结果得到同敓度的溶液，则a、a1的关系是_________ 解：常规方法： ＝ 62a1＝78a ＝. 技巧 Na2O＋H2＝