高中数学《函数的单调性》教案2 新人教a版必修1.docVIP

1．3函数的性质------单调性 复习引入 长沙市年生产总值统计表 长沙市高等学校在校学生数统计表 长沙市日平均出生人数统计表 长沙市耕地面积统计表 5．常见函数图像 二、新课内容 1．增函数、减函数的概念： 一般地，设函数f（x）的定义域为I. 1)如果对于定义域I内的某个区间上的任意两个自变量的值x1，x2，当x1＜x2，时，都有f（x1）＜f（x2），那么就说f（x）在这个区间上是增函数. 2)如果对于定义域I内的某个区间上的任意两个自变量的值x1，x2，当x1＜x2，时，都有f（x1）＞f（x2），那么就说f（x）在这个区间上是减函数. 2.函数单调性的概念： 如果函数y＝f（x）在某区间上是增函数或减函数，那么就说函数f（x）在这一区间具有（严格的）单调性，这一区间叫做y＝f（x）的单调区间. 在单调区间上增函数的图象是上升的，减函数的图象是下降的. 3．例题 例1．右图是定义在闭区间[－5，5]上的函数 y＝f（x）的图象，根据图象说出y＝f（x）的单调区间，以及在每一单调区间上，y＝f（x）是增函数还是减函数． 解：函数y＝f(x)的单调区间有[－5,－2)， [－2，1)，[1，3)， [3，5]， 其中y＝f(x)在区间[－5,－2)，[1，3)上是减 函数，在区间[－2，1)，[3，5]上是增函数． 这种判断函数单调性的方法称为“图象法” ． 变式1：求y＝x2－4 x＋5y＝x2－ x＋f(x)＝3x＋2在R上是增函数． 证明：设x1，x2是R上的任意两个实数，且x1＜x2， 取值 则f(x1)－f(x2)＝(3x1＋2)－(3x2＋2) 作差 ＝(3x1－3x2)＋2－2＝3(x1－x2)． 变形 由x1＜x2，得 x1－x2＜0， 于是f(x1)－f(x2)＜0， 即 f(x1)＜f(x2) ． 定号 所以，f(x)＝3x＋2在R上是增函数． 判断 这种判断函数单调性的方法称为“定义法” ．它有五个步骤，分别是：取值、作差、变形、定号、判断． 变式1：函数f(x)＝－3x＋2在R上是增函数还是减函数？ 变式2：函数f(x)＝kx＋b(k≠0)在R上是增函数还是减函数？并证明． 例3．证明函数f(x)＝在(0, ＋∞)上是减函数． 变式1：f(x)＝在(－∞,0)上是增函数还是减函数？ 可得到f(x)＝在(－∞,0)上是减函数． 变式2：讨论函数f(x)＝在定义域上的单调性． 结论：函数f(x)＝在其定义域上不具有单调性． 例4．证明函数f(x)＝x＋在(0，1]上是减函数． （思备用题，在这节课讲有一定的难度，因此，远端学校的老师根据学生的情况酌情处理．） 三．课堂总结 1)两个定义：增函数、减函数； 2)两种方法：判断函数单调性的方法有：图象法、定义法. 四．课外作业 1）阅读教材 27 页至 30 页； 2）《习案》作业9． 1 -2 3 2 1 -1 y -3 -4 4 O x 2 -22 3 1 -3 -11 5 -5