高中物理《牛顿第二定律》教案56 新人教版必修1.docVIP

课堂教学案　教材　第4课（章）、第3节（单元）第1课时， 课　题 §4.3牛顿第二定律 教学模式 自主练习→小组讨论→讲练结合 教学 目标 （认识 技能 情感） 1．知识与技能：牛顿第二定律的理解 2．过程与方法：牛顿第二定律中力、加速度、质量之间的关系；牛顿第二定律解决的两类基本问题。 3．情感态度与价值观：用牛顿第二定律解决问题的思维过程的规范化。 重点 难点 重点：牛顿第二定律解决的两类基本问题 难点：牛顿第二定律中力、加速度、质量之间的关系的理解 教　具 讲义 板 书 设 计 §4.3牛顿第二定律 一、基础知识 1、基本概念 2、公式 二、方法与规律 1、 2、 三、巩固练习 教　学 环　节 学生学习活动的过程与内容 （按环节设计自学、讨论、实践、探索、训练等内容） 教师导向激励示范等内容 （精讲、启发、联系渗透等） 一.牛顿第二定律的得出 ①一定时，加速度与合外力成正比；∝F ②一定时，加速度与质量成反比。∝ ③综合以上两个因素，加速度与合外力和质量的关系表达为； ④规定力的单位为牛顿，符号为，且，那么，这样牛顿第二定律可以表达为。 ⑤牛顿第二定律的表述：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比。 二.对牛顿第二定律的理解 ①牛顿第二定律是实验定律 ②是牛顿第二定律的最准确的表达 ③、、具有同体性、同时性、瞬时性；加速度的方向与合外力的方向瞬时一致 ④指的是物体所受的合外力 ⑤力的独立性原理：互相垂直的两个方向上的力各自产生两个方向上的加速度，物体的合加速度决定于合外力与质量的比值，分加速度与合加速度符合矢量运算法则。 三.举例 【例析1】一质量为的物体放在光滑的水平面上，先对它施加一个向东的水平恒力，经历时间，恒力的方向改为向西，大小不变，又经历时间，力的方向又改为向东而大小不变，如此反复，共经历时间（为自然数），求物体离出发点的位移。 【分析】由牛顿第二定律，在第一个时间内，加速度的方向向东，大小为；物体做初速度为零的匀加速直线运动，其末速度为，这段时间内的位移为；第二个时间内，由于外力方向变为向西，则加速度方向立即变为向西，而速度不能突变，仍然向东，做匀减速直线运动，可以计算出其末速度为，期间运动的位移为。可以画速度图线辅助分析： 【例析2】物体在粗糙的水平桌面上，受到水平向右的恒力的作用做匀加速直线运动，产生的加速度为；现把恒力改为，方向不变，产生的加速度为。则、的关系为 A. B. C. D.无法确定 【解析】。选B 【例析3】电梯与水平面的夹角为，当电梯加速向上运动时，黑柱对梯面的压力是其重力的，求黑柱对梯面的摩擦力是其重力的多少倍？ 【解析】从受力分析看，黑柱受到重力、电梯表面的支持力、电梯表面的摩擦力，这三种力要么在水平方向，要么在竖直方向。但人和电梯一起是有斜向上的加速度的，为什么？原来，人的斜向上的加速度是由水平分加速度和竖直分加速度合成而来。 所以，要把加速度进行分解： 在竖直方向： 在水平方向： 【课堂小结】 ①牛顿第二定律的得出的实验方法 ②对牛顿第二定律的理解 ③简单的应用 作　业 布 置 课堂作业 课后作业 下节课预习内容 教后感 领导 查阅 3 用心 爱心 专心