在护理伦理学教学过程中有两个需要关注并值得在组织教学活动的过程中进行探讨的问题.docVIP

摘要:在护理伦理学教学过程中,有两个需要授课教师关注并值得在组织教学活动的过程中进行探讨的问题: ①引导学生对护士“身份”的探讨,注重护士角色的定位,帮助学生对自己将要从事的专业有一个全方位的了解和认知; ②强调对“尊重”含义的理解。 Abstract: In the teaching p rocess of nursing ethics, there are two issues arousing teachers’attention and worth discussing. The first issue is to lead the students to discuss the identity status of nurse, define a p roper orientation of this specific occupation in order to help the nursing students themselves to have a comp rehensive knowledge and cognition of the p rofession they are going to engage in. The second one is to emphasize understanding of the definition of“respect”.??? 目前,全国各高等医学院校护理学专业都开设了《护理伦理学》课程,有关护理伦理学的教材也相继出版,学科体系正趋于完善,护理伦理学课堂教学的方式改革也在进行中。在多年的护理伦理学教学过程中,我们发现有几个需要授课教师关注并值得在组织教学活动过程中进行探讨的问题。 ??? 1　引导学生对护士“身份”的探讨,注重护士角色的定位,帮助学生对自己将要从事的专业有一个全方位的了解和认知 ??? 1.1　关于“护士是医生的助手”的讨论 ??? 长期以来,护士普遍被认为只是医生的助手。她们所能做的只是执行医生的医嘱,而没有能力做出决策。针对这一问题,在有关“护士与其他医务人员关系道德规范”章节中,采用问题导入、启发式、讨论式等教学方法,围绕“你认为医护之间的关系应该是什么样的?”、“你希望与什么样的医生合作?”等问题,让学生参与教学活动,并在思考和回答问题的过程中认识到,护士作为医疗队伍中的成员,要与医务人员共同合作,以保证护理工作的连续性。本论文由无忧论文网整理提供护士要根据诊断、治疗进行护理,但不等于说护理工作没有相对独立性。在如何护理患者的问题上,应该由护士作出决策,进行组织安排。通过课堂上的深入讨论和启发,使学生加深对医院医际关系以及护士自身地位和作用的了解和认识,把培养护士的责任感和使命感作为出发点和落脚点,注重引导护士的角色定位,突出护理道德教育的重心。 ??? 1.2 护士的角色———“关怀照顾”的探讨?????关怀照顾是护士角色中基本的、不可缺少的要素,是对保护人类尊严和维护人类健康的承诺。作为一名护理工作者,通过与患者的亲切交谈、细致观察和护理查体等方法,估量患者的生理和心理健康状态,从而明确护理诊断、确定护理目标、制定护理措施,并及时向医生反馈。这是一名护理人员最重要的角色———关怀照顾,是护士身份的体现,为患者维护健康、减轻痛苦、保守秘密,是护士在工作中的道德规范,也是必须履行的道德义务。本论文由无忧论文网整理提供因此在“护士的道德权利与义务”这一章节的讲授中,为了让学生认真思考,认清自身所肩负的责任和应承担的义务,应结合现代护士应具备的形象意识、服务意识、危机意识、进取意识、信息意识,除了以大量实例引出理论外,还需设计一些护理场景,请学生扮演护士、患者、家属等不同角色,站在不同的立场来体验不同角色对关怀照顾的理解与要求,真正体会到保护患者的尊严、权利、健康和幸福是护士的道德责任和义务。这样既丰富了教学手段,改变了传统的教与学的模式;同时又激发了学生的兴趣,吸引学生积极参与,可取得较好的教学效果。 ??? 1. 3　护士的身份———“教师”的定位 ??? 新形势下的护士,不但要着眼于解除患者的痛苦,还要向患者及其家属进行日常生活中健康知识、疾病的预防和康复知识的宣教。本论文由无忧论文网整理提供患者大都渴望了解到有关自身疾病的预防、治疗等知识,在患者的心目中,护士是他们所认为的护理权威,护士的言行直接影响着患者的行为和活动,俨然像一位“教师”。因此,护士要根据不同的患者选择不同的方法和技巧来进行健康教育,进而影响其家庭,使之形成健康生活习惯。在授课时针对新医学模式对护理道德的要求,让学生展开讨论,使其体会到要完成这一角色,护士不仅要具有扎实的医学知识和护理技能,还要有娴熟的沟通技巧、良好的心理状态及优秀的品格;同时