高中生物《通过激素的调节》教案4新人教版必修3.docVIP

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2017-10-07 发布于贵州
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高中生物《通过激素的调节》教案4新人教版必修3.doc

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课题 3.2.2通过激素的调节课时教学目标知识方面：描述动物和人体的激素调节，探讨动物激素在生产中的应用。能力方面：运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。情感态度价值观方面：讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。教学重点（1）促胰液素的发现过程。（2）血糖平衡的调节。教学难点激素调节的实例分析。教材分析教材处理分两课时流程教师活动学生活动媒体、方法设计新课导入一、激素调节的发现二、激素调节的实例三、反馈调节四、激素调节的特点小结 “问题探讨” 1.仅靠血液中的葡萄糖能跑多少时间？2.长跑中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？引导学生“资料分析”—促胰液素的发现通过课件展示各种激素的作用等，让学生联系课本进行记忆 1.完成思考与讨论（血糖的补充途径及饭后的血糖变化） 2.模型建构：建立血糖调节的模型由鸟类产卵的调节引入甲状腺激素的反馈调节，指导学生进行分析说明让学生看书总结，领会重点复习血糖调节和反馈调节思考回答，探讨阅读思考讨论回答学生联系课本进行记忆（激素名称、腺体、作用、本质等）学生联系实际进行思考讨论后回答，形成曲线图学生进行使用学习并模型建构，弄清各卡片代表的含义并应用模型进行分析学生分析，讨论学生看书总结，领会问题引入自主学习和讨论思考讨论模型建构自主学习讨论教后札记： 1 用心爱心专心