高中语文 7《孙膑》学案 鲁教版选修《史记》选读.docVIP

普通高中课程标准实验教科书-[鲁教版《史记》选读]7《孙膑》学案 【学习目标】 1、熟读文本，把握人物性格特点。 2、了解古代谋略思想的丰富内容，合理规划自我人生。 3、进一步学习积累文言知识，掌握重点实词“将、引、去、走、使、利”的意义和用法，以及“于、而、以”等虚词的用法。 4、了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力。 【学习重点】 1、常见的文言词语及句式。 2、对文本内容的理解分析与赏评。 3、对孙膑性格的把握。 【学习难点】 1、对孙膑性格的把握。 2、马陵道智取庞涓的故事的启示。 【学习过程】 一、孙膑简介 战国时期著名军事家。约活动于公元前4世纪下半叶，齐国人，吴国大将孙武的后代。相传他少年时与庞涓同师于著名高人鬼谷子。庞涓为魏惠王将军，因忌妒孙膑才能，将其骗至魏国，施以膑刑，故称孙膑。后为齐使者秘密带回齐国，经将军田忌举荐，被齐威王重用为军师。在齐、魏争雄具有决定意义的桂陵之战、马陵之战中，孙膑指挥齐军两次击败魏军，迫庞涓自杀，使齐国成为强国之一。他在作战中运用避实击虚的原则，创造了著名的“围魏救赵”战法，为古往今来兵家所效法。孙膑及其弟子所撰《孙膑兵法》继承了孙武的军事思想，总结战国中期以前的战争经验，具有鲜明的时代特色，给后世留下了宝贵的军事理论遗产。 二、预习积累 1、通假字 欲隐勿见 通“现” 出现 夫解杂乱纷纠者不控捲 通“拳”拳头 老弱罢于内 通“疲”疲惫 2、古今异义 遂以为师 古义：把……当作 今义：认为 夫解杂乱纷纠者 古义：杂乱，纷扰 今义：争执的事情 明日为五万灶 古义：第二天 今义：明天 3、一词多义 而 而自以为能不及孙膑 可是（转折连词） 则以法刑断其两足而黥之 并且（并列连词） 去韩而归 承接连词 百里而趣利者蹶上将 修饰关系连词 使 乃阴使召孙膑 派（动词） 齐使者如梁 出使（动词） 说齐使 使者（名词） 能 而自以为能不及孙膑 才能（动词） 臣能令君胜 能够（能愿动词） 及 而自以为能不及孙膑 比得上（动词） 与王及诸公子逐射千金 以及（连词） 及临质 等到（介词） 于 庞涓恐其贤于己 比（介词） 于是忌进孙子于威王 向（介词） 轻兵锐卒必竭于外 在（介词） 将 齐使田忌将而往 率领（动词） 魏将庞涓闻之 大将（名词） 利 善战者因其势而利导之 顺利（形容词） 百里而趣利者蹶上将 利益（名词） 过 齐军既已过而西矣 经过（动词） 士卒亡者过半矣 超过（动词） 书 乃斫大树白而书之 写（动词） 见白书 文字（名词） 因 善战者因其势而利导之 顺着（动词） 齐因乘胜尽破其军 于是（副词） 以 而自以为能不及孙膑 认为（动词） 虏魏太子申以归 而，表修饰关系 孙膑以此名显天下 因为（介词） 于是乃以田忌为将 把（介词） 今以君之下驷与彼上驷 用（介词） 疾 疾之 嫉妒（动词） 君不若引兵疾走大梁 快速（形容词） 4、词类活用 齐将田忌善而客待之 像客人那样（名词作状语） 田忌信然之 认为……对（意动用法） 齐威王欲将孙膑 使……为将（使动用法） 是我一举解赵之围而收弊于魏也 疲弊的人（形容词活用作名词） 齐军既已过而西矣 往西（名词活用作动词） 百里而趣利者蹶上将 使……挫败（使动用法） 与其轻锐倍日并行逐之 轻装的、精锐的部队（形容词活用作名词） 5、特殊句式 窃载与之齐 省略句 与齐战于桂