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《文学作品的个性化解读》说课教案 设计者：李秀娟 一、教材分析?1、本课在全册教材中的地位和作用???《文学作品的个性化解读》是人教版普通高中课程标准试验教材必修第三册“梳理探究”模块的一个专题。这一模块的设置，较之传统语文教材的编写是一大亮点。“梳理探究”重在通过生动活泼的形式，为学生搭建广阔的活动平台。调动学生的积极性和创造性，引导他们注意观察语言、文学和文化现象，自己动手收集资料，学会深入思考，独立探究和解决问题，锻炼其从习以为常的现象中发掘、探索问题的能力。 本课教材的特点、质疑、重点。 ①特点：《文学作品的个性化解读》专题主要是以传递学生鉴赏文学的规律为理念，我从个性化解读的定义，个性化解读原因，个性化解读的原则三方面入手进行讲解。通过项羽的多重解读、毕淑敏阅读人鱼公主来探究个性化解读原因，接着再步入实践——抽取孔子 的“有朋自远方来“、 三顾茅庐、窦娥冤等按照个人理解，展开想象，生发开去，来探寻个性化解读的原则 。最后实战演练个性化解读《红楼梦》里的林黛玉、薛宝钗的人物形象。 ?②质疑：专题的编撰关注了高一学生的理解特点，体现了感性与理性，理论与实践相依相存的逻辑。但是作为对学法的推介，少了对“个性化解读”的整体剖析，例如：什么是个性化，如何个