化学新课程教学中的衔接问题(初中化学教研会发言稿).docVIP

化学新课程教学中衔接化学教学开始课程标准实验教科书，可以说至初中与高中化学的新课程的教学终于正式接轨了。本人多年从事普通高中的化学教学，曾主持过湖北省教研课题“初高中化学衔接教学研究”工作，自2003年起参加过三次宜昌市中考的化学命题，自去年9月，我担任高一三个班的化学新课程的教学工作。上周，刘四方老师邀请我参加这次初中化学研讨会，要求我从初高中新课程的化学衔接教学，结合中考与高考的实际要求作一个发言。在此，我想从初高中化学新课程教学内容和要求的衔接上谈谈自己的一点体会。 一、初高中新课程标准实验教科书在化学知识上的传承和深化 1．初高中新课程化学教材知识的层次性 初高中化学新课程标准实验教科书在教学内容上可分为两个阶段三个层次： 第一阶段是初中九年级的义务教育阶段，使用的是义务教育课程标准实验教科书，共上、下两册，在教育属性上为启蒙性的基础化学，是中学化学的第一层次。 第二阶段是目前高中的非义务教育阶段，使用的是普通高中课程标准实验教科书，共8册，其中包括化学必修1和必修2，是高中生结业必修的基础化学，中学化学的第二层次；后6册分别为化学与生活(必修1)、化学与技术(必修2)、物质结构与性质(必修3)、化学反应原理(必修4)、有机化学基础(必修5)和实验化学(必修6)。是中学化学的第三层次。 按外省市要求，化学与生活(必修2)可作为文科方向的学生选修课程；物质结构与性质(必修3)