课改哲学原理方法论实例运用.xls

Sheet3 Sheet2 Sheet1 原理名称 原理内容 物质决定意识 物质和意识辩证关系 运用实例 矛盾是对立统一原理 矛盾普遍性原理 矛盾的特殊性原理 世界上一切事物都是普遍联系的，联系是普遍的、客观的、具体的、多样的，整个世界就是普遍联系的统一整体。 事物发展是内因和外因共同起作用的结果。 内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。 矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于一切事物发展过程的始终，即矛盾无处不在，矛盾无时不有。 二者是相互联结：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性也离不开普遍性。二者在不同场合可以变化的 坚持具体问题具体分析，用不同的方法解决不同的矛盾。 对于正确认识事物，学会科学工作方法具有重要意义：把马克思主义遍原理与具体实践相结合 整体与部分的关系原理 主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理 矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理 实践与认识辩证关系原理 社会存在与社会意识的辩证关系 价值观的导向作用 联系的观点 发展的观点 坚持两点论与重点论统一 内因和外因辩证关系原理（发展原因） 量变与质变辩证关系原理（发展状态） 前进性与曲折性相统一原理（发展趋势） 坚持用变化发展的观点看问题和处理问题，要有创新精神，不断促成新事物的成长。 在经济的发展中，应当树立科学的生态价值观；个人再就业要树立正确的就业观；自觉实践三个代表；先进人物的思想意识 认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践活动有巨大的指导作用，错误的认识、谬误对实践活动有阻碍作用。 随着改革开放的发展，人们的自主、竞争、效率、民主、法制、开拓、进取、求实、创新等先进社会意识加强了。同时，这些先进的社会意识又激励人们奋发向上，推动着社会前进 二者不可分割，整体由部分组成，部分是整体中的部分。二者互相影响，整体处于统率的决定地位，整体的性能状态及其变化影响到部分的性能状态及其变化；部分也制约整体，有时关键部分的性能对整体的性能状态起决定作用。 重视科学理论的指导作用，积极学习科学理论知识，把实践与理论结合 反对教条主义，反对思想僵化 在实践中丰富、完善邓小平理论 脱离现实追求所谓理想，确定自己的理想时，好高鹜远或自暴自弃；认为艰苦奋斗已过时 实践决定认识（理论） 认识反作用于实践 规律客观性与人的主观能动性关系 人具有主观能动性原理 高 二 哲 学 主 要 观 点（一） 高 二 哲 学 主 要 观 点（二） 根据社会条件和规律从事个人活动，使个人得到发展；说明进步的个人活动推动了社会向前发展，如毛泽东、邓小平、爱迪生、徐虎等，青年应当向先进人物学习，说明当前贪污腐败者的行为阻碍了社会的发展。 应用这一原理，说明人生离不开理想，理想是人生的精神支柱；我们必须树立把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家的共同理想和崇高的共产主义理想。 没有确立人生的奋斗目标，得过且过。 意识具有能动作用 辩 证 法 分清主流和支流，确定事物性质，不可忽视支流问题。（看问题，认识事物、判断事物的性质，要抓主流。） 矛盾的观点 胡锦涛强调“两个务必” 把个人凌驾社会之上，过分夸大个人意志作用，认为某个人对推动历史前进具有决定性的力量 利用不科学价值观来指导人们认识、改造世界，指导人生选择、人生道路错误的观点。如片面追求经济高速发展，忽视环境保护的做法 否认社会存在决定社会意识的历史唯心主义观点，把精神看成是社会历史发展的最终原因。 对理想追求要符合社会发展的趋势，符合实际；特别需要艰苦奋斗，发挥主观能动性，在奋斗中实现理想 人 生 观 正确的理论一经群众掌握，就能变成巨大的物质力量。邓小平理论在我国现代化建设中发挥了巨大的指导作用 理想源于现实，理想高于现实，理想可以转化为现实。理想转化为现实，需要多方面的条件，而从主观方面来说，特别需要艰苦奋斗。 唯 物 论 世界物质统一性原理 自然界是物质的，社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 遵循客观规律，按规律办事，做到实事求是。 规律具有客观性，但人们在客观规律面前不是无能为力的。人有主观能动性，能够认识和利用规律，造福于人类。 坚持一切从实际出发，使主观符合客观 ①承认自然界的客观性；②要尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐相处。 坚持内因外因相结合的观点，要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因)，又不忽视事物发展的外部矛盾(外因)。 坚持用联系的观点看问题。要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。要把握事物存在和发展的各种条件。 要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择