三年级科学下册 认识液体教案 苏教版.docVIP

认识液体 教学内容 三下《认识固体》 执教日期 （）月（）日，星期（） 三维目标 过程与方法： 1.能够辨别周围环境中的物体。哪些是固体。 2.会运用感官和工具认识固体，并能描述观察到的现象。 知识与技能： 1.知道什么样的物体是固体、什么样的是液体。 2.知道不同固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的 差异。 3.知道颗粒大小不同的固体混合前重量不变，体积改变。 4.能够运用已有的知识和经验，将混合的固体分离。 情感态度价值观： 愿意与同学合作、交流，体验合作与分享的快乐。 教学重、难点 重点：指导固体的性质。 难点：通过辨析物体的形态来认识固体。 教学准备 教师准备：鸡蛋、石块、螺丝钉、牙膏、小锤子、放大镜、面糊、水油、酱油、木板、面粉、筷子、表格。 学生准备：各种固体，以及研究需要的工具。 学程设计 导航策略 调整反思 一、感受固体。 1.学生尝试，（打不出来）请学生来帮忙，学生发现是熟鸡蛋时，(学生会说是熟鸡蛋，追问为什么熟鸡蛋就流不出来？是因为蛋清变成固体了，所以流不出来。 2.学生思考固体和液体的不同。 3.学生举例。 二、物体分类 1.学生分组分类。 2.汇报分类结果。说说自己的想法。 3.观察试验现象，思考生活中还有哪些现象和面糊差不多。 1、学生试着从颜色有什么不同，看看哪个重一些，哪个轻一些，那个更硬一些等方面去 比较。 2、现在请组长拿出老师课前发的实验记录表，我们一起来看一下 固体名称 形状 颜色 软硬 透明 3.汇报试验结果。 三、研究固体的性质 1.学生认识到因为不同的需要要把不同物体混合或分离。 2.举出生活中还有哪些混合与分离的例子。 学生讨论、交流经验。 1.学生预测并思考：可以用什么方法猜测? 2.学生预测并思考验证方法。 3.学生试验并做好记录。思考这说明了什么? 4.先考如何将黄豆、绿豆和玉米粉分开，然后动手操作。 作业设计 完成《科学探究》部分题目。 一、激趣导入 1.（教师出示一个鸡蛋）提问：这是什么？谁会打鸡蛋？(请两想上来试试自己打鸡蛋的本领个同学上来打鸡蛋)，还有谁？。这时候就称赞说：你还真了不起，都知道液体和固体这个说法啦!) 2.那你觉得液体和固体有什么不一样呢？ 3.你能举几个这样的例子吗？ 二、物体分类 1.谈话：你们能把这些物体按固体和液体分成两类吗？ 2.小结：我看同学们的分法相同的是把石块、螺丝钉、海绵、玻璃、分为一类，水、酱油、油分为一类，不同的是有的组认为牙膏、面糊属于水一类，有的组认为是石块一类的，有的同学不知道面粉是哪一类，究竟它们属于那一类呢？你们想研究吗？这节课咱们就一起来认识它们。（板书课题：认识） 3.谈话：要知道面粉究竟属于哪一类，我们来看一个小实验（教师示范）：在玻璃片上倒一匙水，水就流淌下来，再倒一匙面粉，面粉没有淌下来，这说明了什么呢？(面粉还是有一定的形状的) 那它是什么物体呢？(固体)你还知道生活还有哪些物体和它差不多吗？ 那么面糊就是是属于哪一类呢？我们一起来变做边看。 (里面既有固体也有液体，它是固体和液体的混合物) 三、研究固体的性质。 1.今天我们先来好好研究一下固体，看看它们有什么特点。 这么多的固体放在这儿了，如果让你研究和比较，你打算从哪个方面去比较？ 2.（用实物投影仪出示实验记录表），研究的物体名称自己填，研究项目有颜色、形状、软硬、透明，除了现有的研究项目外，还可以添加自己的研究项目。 3.汇报实验结果。谁来汇报一下你们组的研究结果。 4.小结：都有一定的形状。（师板书：有一定的形状）你们给这类物体起个名字吧。固体（教师板书：固体，并补充课题的第二部分）咱班同学真聪明！和科学家想的一样，科学家就是把有一定形状的物体叫做固体。???????????????? 作业：《科学探究》智能联网部分题目???? 1 用心 爱心 专心