暑期社会实践活动报告3000字.docVIP

暑期家教实践活动报告 在我即将告别大二，步入大三的这个暑假里，我做了一份家教工作，对一名师范专业的学生我来说，这不仅是为了完成学院要求的所谓暑假社会实践活动的课外任务，更是为将来步入职场生涯而提前的一次小小的身心磨练。从一开始的热烈期望到工作结束时的依依不舍和点滴体悟，我对教师这个职业的实践理论从此也有了不同以往的深刻体验。虽然只是作为一个普通的暑期补课老师，但是对我这样一直处在课堂之中的扮演吸收知识角色的学生来说，为了做好这份工作，还是遇到了很多困难，并且在这个过程中渐渐认识到了教师备课讲课的良苦用心，以及教师这个职业的重要责任性。讲课虽然简单，但是要想真正教好学生，并使学生学会怎样学习，才是教育过程之中的重中之重。 准备工作 正所谓“万事开头难”，在我找家教工作之时真的深深感受到了这句话透露出来的苦涩。结束了一个漫长学期的大学课程学习，终于迎来了憧憬已久的炎炎暑假。在我真正把目光投向家教实践前，其实是有一段心酸插曲的。早在暑假开始前，我就打算要充分利用这宝贵的两个月来进行社会实践活动。由于院校规定假期不能住宿，因此包住成了我的首选条件。各种因素限制，兼职是没法做了。而跟朋友花了两天时间将校外半边街及周边几乎所有的饭店、茶楼、火锅店、服装店、水吧、话廊跑完以后，结果又都被“不招假期工”而拒之门外。当不再顾及所谓的大学生面子而信心又一次次遭受打击时，家教中心及时的向我们伸出了 “援手”。 所谓家教中心，顾名思义，就是介绍家长和家教老师的从而赚取费用的中介点。通过家教中心的介绍，我得到了一个家长的联系方式，从而开始了给他家孩子补课的家教工作。 首先，是给家长做思想工作，让家长信任我，使他们相信我有能力教好他家的孩子，在这一点上，我在和家长电话里联系的之前就有所准备，列下我要说的几点内容表示自己的教学能力，以及从家长口中得知的孩子学习的部分情况，从而得出有针对性的教学内容和方法。 我所工作的那个家庭并不太富裕，家中有个即将升初三的女孩，她妈妈对孩子的英语成绩很是担心，即便家里不太宽裕还是决定在暑假期间不惜花钱寻找家教老师恶补，因而对我要求还是比较高的，在开始教学之前就说明要我给她家孩子补课的效果应该达到班级中上的水平，毕竟孩子即将步入初三，对于将来选择重点高中的道路有很大影响。通过和她妈妈的交谈以及对女孩平时学习成绩、课程进度的询问，发现这个女孩的英语基础比较差，具体体现在读英语单词时经常出现不会读或者读错的情况，这个归结于她英语音标的基础薄弱，另外在做句型转换和词性转换的题型上女孩也经常混淆不清，错误百出。这个归结于她对单词词性和基本句型的陌生，需要在教新单词的过程中使她重视单词词性的学习并锻炼她对于基本句型的熟练程度。 在给孩子上课之前，我没有贸贸然就开始讲课，而是对她的英语学习进行一番细心了解，古人说，知己知彼，百战不殆，用在教学上也是如出一辙的。通过检查她所做的平日的试卷、练习册和暑假作业的情况，我对她的学习情况、学习态度和学习方法有了初步的了解。在开始上课的前一天，结合我对英语多年的学习经验，并收集了很多家教教学资料，包括我在网上查的关于现如今家教活动中的一些注意点以及难点，并了解了一下家教学生的个性类型和对症的要求等。再跟那个学生随便聊了聊，从简单的交谈中加深一下彼此的印象，让她对我化解陌生把我当作一个值得信赖的朋友般的老师。 实践过程 一切准备就绪后，教学工作也随之展开。自身作为一名英语爱好者和学习者，我深深了解这门课程的特点：英语要学好，基础得打牢！在抓住课程特性的基础上再对学生的不足之处对症下药。而谈到基础知识，我想在教材的基础上将听、说、读、写这四个缺一不可的部分有机结合起来。 　　由于自身刚接触英语就对其产生了浓厚的兴趣，而对于即将步入初三而基础又比较差的学生来讲，在平时的各种测试中听和写是尤其需要着重强调的，所以我将“兴趣是最好的老师”和“熟能生巧”相结合而融入到我的教学理念中。但是又考虑到城乡差距，乡下英语教学设施的限制本让我已深受其苦。我不能再眼睁睁的看着像她这样的学生以后像我一样羡慕城里孩子那流利的口语。教学过程中我极力强调的“听”、“说”的重要性。“听”是听我以前买的最新果际音标的磁带，这有利于她改变以前的错误的音标读法，养成听正规音标的良好习惯；“说”也就是让那学生一遍遍的跟读标准音标，并常练一些简单的交际口语。针对个别错误难读的读音，我再逐一纠正其发音问题，目的就是要让她从最基本的部分打牢基础。 　　而“读”又是受我高中英语老师的影响，那就是每天早晨坚持带孩子去户外放声朗读英语。而读的内容最好是含有新单词、新短语的句子或课文，通过读来记单词、记短语，总之要监督她读课文读得熟悉到最好是能背诵的程度。这样做的目的是要让她通过朗读来摸索和提高自身的语音、语调及语感。英语学习本来就是一个循序渐进、反复的