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1 植物和我们
1 植物和我们
课程标准:
1 知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2 能通过栽培了解植物的生长过程。
3 能指认绿色开花植物的六大器官,知道各种器官的作用。
教学目的:
过程与方法
能够调查植物的用途。
能用图画的方法描述一株完整的绿色开花植物。
科学知识:
知道植物对人类的贡献。
知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
知道一株完整植物的各个部分及其名称。
情感态度与价值观:
意识到植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。
学习成果:预计学生能够:
● 能指认绿色开花植物的六大器官,知道各种器官的作用。
● 知道植物对人类的贡献。
● 意识到植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。
学习成果评价
概念发展:
层次1:不知道一株完整植物的各个部分及其名称。
层次2:知道一株完整植物的各个部分及其名称。
层次3:意识到植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。
探究能力:
层次1:能够描述职植物对人类的贡献。
层次2:能够调查植物的用途。
层次3:能用图画的方法描述一株完整的绿色开花植物。
教学材料:图片、自制“完整的绿色开花植物图”、
布置学生收集、阅读植物方面的资料和图片
教学步骤:
教学步骤 互动性质 师生互动的目的 二次备课 集中话题 1、前面我们观察了解了土壤。和土壤的联系最密切的要数——?(各种各样的植物)。
2、这个单元我们一起来看看各种各样的植物。
3、板书课题 帮助学生明确学习目的,激发学习植物的兴趣。 探索和调查 植物对人类有哪些贡献?
教师让学生充分讨论、说一说,感受植物对人类的贡献。
2、教师补充一些学生没有说过的植物并小结:植物人与自然要和谐相处。
3、刚才同学们说得最多的是植物为人们提供营养,那么你们知道各种植物的哪部分能供我们吃吗?
教师及时点拨学生认识植物的各个部分名称。
同学们对植物的各个部分的认识都很准确,如果请你画一株完整的植物,会画吗?
评价时,引导学生从植物的六个器官方面进行评价。 认识植物对人类的多方面贡献,感受植物与人类的和谐。
认识植物的局部。
引导学生用图画的方式描述植物各部分及其名称。 回顾和解释 这一课学习的课题是《植物和我们》,植物和我们有哪些关系? 鼓励学生说出这节课的收获。主要从植物的六大器官、植物的贡献等方面说。 教后记:
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