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2015-09-15 发布于广东
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课题信第（2）课时教学理念让学生围绕“作者都替谁写了信，表达了怎样提情感”来自读自悟，并在指导学生有感情朗读中领悟“信”使人与人心灵沟通，是人与人心灵的纽带。教学目标 1通过学习使学生知道“信”是真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。 2了解诗的结构，体会诗的内容。 3有感情地朗读这首诗。教学准备电脑教学活动教学设计学生活动一、导入新课。出示课题，齐读课题。二、读一读。 1自毛。学生自由读诗歌，读通句子，注意生字读音。我们读过巴金爷爷的给家乡孩子提信，读过少先队员送往小木屋的信，今天我们再来读一首诗－《信》教学活动教学设计学生活动 2评价读。指名朗读诗歌，同学评议。三、编一编。学生编诗。四、议一议。刚才读了我们自己的诗，有什么发现？五、写一写。 1你们愿意替谁写信？愿意给谁写信？写一写吧， 2交流自己的作品。给学生充分的时间编诗。然后我把学生的作品展示出来。学生畅谈自己的感受。注意要“用心”要“用情” 给学生10分钟时间，写信。板书设计信学会写信喜悦愉快拓展练习背诵课文，仿写诗歌。资源共享 /i?tn=baiduimageword=%D0%C5%B7%E2z=0lm=-1ct=201326592cl=2 1 精品资料，你值得拥有！