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课题与教学内容 B Read and write Write and draw 课时安排 one 教 学 目 标 知识技能 掌握字母F到I，并认读以这些字母开头的单词：fish French fries,farmer,girl,goose,good,hot dog,hamburger,hat,ice-cream,ice -water,idea.注意idea为第一次出现的生词，要教授学生正确的发音。Farmer为第六单元要求学会写的单词，这里强调学生注意。 2．能够写出所给四个单词的首字母，并画出相应的图形。 3．完成C部分Task time 中的活动。 过程方式 态度情感 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 学习所学过的字母Aa—Ee。教师出示字母卡。 2．游戏： （二）呈现新课（Presentation） 　　1F）????? 　　1What’s this? 用鼠标操作显示英文单词。点击农民，让学生模仿发音。再次点击，显示英文单词，教师教读。然后问学生这三个词的第一个字母是什么 学生认读字母。 做游戏： 学生说出所学过的含有以上字母的单词。 学生回答出：It’s a fish.和French fries 学生说出Ff。 学生认读和区分大小写字母Ff。 教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。 教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 2）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Ff。 　2G、H、I 　4　5Write and say”相结合。 　　Practice） 　　1：看谁敲得快 游戏2：Bingo 游戏3 猜字母 并让学生说出大小写Ff的笔顺。 学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。 看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音带，Unit 1, Read and write/B］ 学生大声朗读。 ?学生将所学的字母卡随意排成三列，每列三个，如图：?? 　　 　　 　　 　 教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。 学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜。 　, 学生便将该字母找到并背朝上摆好。教师共念三个字母，最快使把好的字母成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊：Bingo!在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 （四）扩展性活动（Add-activities） 　　1Ff, Gg, Hh, Ii 　　2 　??????????????? Unit 1????? My classroom 　　Ff, Gg, Hh, Ii 　　 ___ ce—cream??? ___ ish???? ____ oose??? ___ amburger 精品资料，你值得拥有！