四年级语文上册 火烧云 4教案 人教新课标版.docVIP

火烧云 ［教学目标］　　(1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。　　(2)学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。　　(3)感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。［教学重点］ 背诵第三自然段。［教学难点］ 抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。［教学时间］ 1课时［教学过程］ 　　一、引入新课，尝试铺垫　　 看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。　　二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段　　(1)激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。　　 尝试题（一）：①自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。②尝试背诵这一段。　　(2)学生尝试练习。　　(3)指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：　　(4)小结学法，抓住特点完整提纲。　　(5)第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。　　 指导有感情地背诵（指名背、齐背）　　(6)小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。　　三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读　　(1)出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。　　 尝试题（二）①自由朗读第4-6自然段；②火烧云形状变化有哪些特点；③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。　　(2)学生尝试学习，进行四人组讨论。　　(3)交流学习过程：　　　　一会儿　过了两三秒钟　　　　　　　　　　 　马　　　 变化快　忽然　　　　　　　　　　　　　形状变化多　　狗　　　　一转眼（静态－动态） 狮子　　(4) 指导有感情的朗读。　　(5)小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。　　四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话　　(1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像……你想尝试描绘这美丽的景象吗？　　尝试题（三）：（任选一题）　　①抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。　　②抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式仿照第三自然段写一段话。　　(2)学生尝试写，教师个别指导。（指名写在投影片上）　　(3)投影反馈，订正。　　　　　　五、课堂小结 2