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课 题 3、肌肉 教学目标 过程和方法：·能通过触摸体验肌肉的存在与质地； ·能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型； ·能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张； ·能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。 科学知识： ·知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩； ·知道骨骼肌是成对存在一起工作的； ·理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动； ·知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40%； ·初步懂得人体运动的机体原理。 情感、态度与价值观： ·懂得获取认识需要进行时间的体会； ·体会到模型在科学研究重的重要作用； ·认识到外表静止的物体其内部也在运动。 教学重难点 能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法 教学准备 木棍、木片、软管、气球皮 课时安排 1课时 教 学 过 程 教学环节 师 生 互 动 效果简析 一、导入 我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼维持我们站立和运动？但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？ 还缺少什么？ 你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？今天我们就来研究和学习肌肉。 二、认识肌肉功能 找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？ 哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢？你有什么发现？（让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的） 肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下 模仿书本第7页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？ 学生汇报。 学生汇报完之后再阅读课本第8页。（可结合录像） 通过刚刚的学习，你能不能再活动记录上画出任再进行各种运动的时候，肌肉变硬的部分。 讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？ 三、制作手臂活动模型 通过刚才的学习，请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。 出示材料，先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分。 学生制作。 学生展示，评价。 精品资料，你值得拥有！