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课 题 小虾 第（2）课时 教 学 理 念 调动学生读书的积极性，使学生在读中理解词语，体会小虾的特点。使学生有保护动物的意识。 教 学 目 标 学会本课生字、新词。理解课文内容。 正确、流利地朗读课文，能抓重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的，积累词汇。 使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。 教 学 准 备 收集有关小虾的资料。 生字词卡片 班级可以养一些小虾供学生观察。 教 学 活 动 教 学 设 计 学 生 活 动 交流 学习第3、4自然段 1．仔细品读第3段，想一想这一段是围绕哪句话来写的？ 学生自读这两个自然段，思考：这两段所描写的生活习性在中哪儿？（小组讨论） 生轻声读，这一怎样围绕这一句话一句一句写具体的？先画重点词句，做批注，再小组讨论。 教 学 活 动 教 学 设 计 学 生 活 动 课堂反馈。 学生很容易依据上节课的方法，找出“有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴缸壁上休息”。写出了小虾吃饱后的三种不同情况。 学习第4自然段。 轻声读，同时思考：这一段是围绕哪句话写的？写出了小虾什么特点？ 诵读时，要读出小虾凶猛。 读3、4自然段，体会作者对小虾的喜爱。 向大家介绍，尽量用上文中的好词佳句。 学习第5、6自然段 诵读 指名读。互评，自评 抓住重点，理解句意。 生抓重点句：小虾吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。 默读第二遍，把能表现出小虾脾气不好的神态找出来。 自读第5、6自然段。你知道了什么？经过我对小虾缌照顾并发现小虾变多了。 齐读这两段，读中体会新出生的小虾时的惊喜，读出我的喜欢之情。 自读全文，突出语气的变化。 板 书 设 计 小虾 样子：通体透明—才长大 灰黑色、积泥---老的 喜爱 吃东西：先……然后……接着……又 有趣 脾气：立即 不停地 产卵 拓 展 练 习 小组把收集到的资料、图片进行交流，体会小虾的特点。 小虾既然是我们人类的好朋友，我们应该怎样保护好小动物？课下同学们可以通过查找资料、上网来了解。 留心观察自己周围的一种小动物，写一篇观察日记。 资源共享 / /i?z=s=1ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimageword=%CF%BApic=1 1 精品资料，你值得拥有！