22.docVIP

课题与教学内容 Unit 5 What would you like? (B)Read and Write Write and say 课时安排 one 教 学 目 标 知识技能 掌握rice、beef、chicken、fish四个四会单词的拼读和书写。 过程方法 情感态度 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1Let’s chant 看上一课时Let’s chant的课件， 　　2 教师出示单词卡片的背面， 　　3 　　 学生唱一唱，做一做，演一演。 学生猜一猜单词。 学生出示小卡片，看一看，找出卡片，大声读出来。 　　 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 　Presentation） 1、教师出示Read and write B部分的课件，问“What can you see?”　　2 3、板书四会单词，　4、教师遮盖单词， 5、教师出示卡片，　　6What would you like?” 学生看图说出单词。 孩子抢答单词， 学生边拼读，边跟着老师书空练习。 　 孩子试拼每一词。在小组里进行拼读练习，学生互为小老师，互相帮助。 孩子拼出相应的单词， 学生回答并拼出单词。把食物的单词写在黑板上。?? （教师可做这样的板书：r i ce f i s h等。边读词，边划出字母，引导学生整体的记忆。） 哪组拼出的多奖励一个苹果标志，拼出单词最多的组获胜。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 　7　　　　　Practice） 　　1 教师拼词. 　　2、拼一拼，传一传 　　　　 () 扩展性活动（Add-activities） 　　1 孩子自己拼写单词。 8、独立完成Write and say部分的内容，填完后，大声读一读。小组分角色朗读练习。 　　9Write and say部分的对话。 学生听完后猜出单词，比比谁最快，谁猜出最多。小组练习。 比一比哪组传得又快又准。 学生以小组为单位活动，每个小组一套卡片，教师说词，小组共同拼出一个单词，比一比，哪组又快又准确。 　 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 　　　　2 教师想好一个词，学生逐个猜字母，比一比那组猜对的多。 　? ?????? Unit 5?? What would you like ? 　　r i ce??? f i sh?? b ee f?? chi cken 　　What would you like for dinner? 　　I’d like some___________, some___________, ? 　　some___________, some___________. 精品资料，你值得拥有！