高中化学《内能》教案7 新人教版选修3-3.docVIP

细备 课题 　　第四节　物质的内能 热量　　　　　 　　课时　1课时 　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课 时 教 学 目 标 学 生 预 习 学 生 预 习 疑 难 点 课 时 教 学 重 难 点 　　　 　　　　 　　 　　 教 学 内 容 及 方 法 教 学 内 容 及 方 法 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 板 书 课 堂 作 业 课 后 作 业 复备　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 作 业 信 息 反 馈 补 缺 记 载 教 后 一 得 教案 修改 103 用心 爱心 专心 知识目标： （1）知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志。（2）知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律。（3）知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物体的内能和机械能。(4) 知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的，知道两者的区别，了解热功当量的意义。 能力目标： 培养学生综合宏观量来分析微观量的方法和能力 德育目标： 通过分子势能和弹性势能的类比来培养学生用类比方法来分析问题。 教学重点： 1、掌握三个概念（分子平均动能、分子势能、物体内能），掌握三个物理规律（温度与分子平均动能关系、分子势能与分子之间距离关系、热传递与功的关系）。 2、理解做功和热传递在改变物体内能上是等效的，知道两者的区别，了解热功当量的意义。 教学难点： 区分温度、内能、热量三个物理量； 分子势能随分子间距离变化的势能曲线。 教学方法： 什么是分子的动能，为什么说温度是分子平均动能的标志？ 什么是分子的势能？它与哪些因素有关？ 物体的内能与哪引起些因素有关？ 改变物体内能的两种方式是什么？ 比较分子的平均动能和平均速率 决定物体内能的因素是什么？ 分子势能与物体的体积有什么关系？ 物体的内能和机械能的区别与联系 两种改变物体内能的方式 热量与内能、热量与温度的主要区别 （－）引入新课1．分子的动能、温度 物体内大量分子不停息地做无规则热运动，对于每个分子来说都有无规则运动的动能。由于物体内各个分子的速率大小不同，因此，各个分子的动能大小不同。由于热现象是大量分子无规则运动的结果，所以研究个别分子运动的动能是没有意义的。而研究大量分子热运动的动能，需要将所有分子热运动动能的平均值求出来，这个平均值叫做分子热运动的平均动能。 学习布朗运动和扩散现象时，我们知道布朗运动和扩散现象都与温度有关系，温度越高，布朗运动越激烈，扩散也加快。依照分子动理论，这说明温度升高后分子无规则运动加剧。用上述分子热运动的平均动能来说明，就是温度升高，分子热运动的平均动能增大。如果温度降低，说明分子热运动的平均动能减小。因此从分子动理论观点来看，温度是物体分子热运动的平均动能的标志。“标志”的含义是指物体温度升高或降低，表示了物体内部大量分子热运动的平均动能增大或减小。温度不变，就表示了分子热运动的平均动能不变。其他宏观物理量如时间、质量、物质种类都不是分子热运动平均动能的标志。但是，温度不是直接等于分子的平均动能。 另一方面，温度只与物体内大量分子热运动的统计意义上的平均动能相对应，对于个别分子或几十个、几百个分子热运动的动能大小与温度是没有关系的。 我们知道，温度这个物理量在宏观上的意义是表示物体冷热程度，而它又是大量分子热运动平均动能大小的标志，这是温度的微观含义。 温度在宏观上表示物体冷热程度，微观上是大量分子热运动平均动能大小的标志 2．分子势能 分子间存在着相互作用力，因此分子间具有由它们的相对位置决定的势能，这就是分子势能。如果分子间距离约为10-10m数量级时，分子的作用力的合力为零，此距离为r0 当分子距离小于r0时，分子间的作用力表现为斥力，要减小分子间的距离必须克服斥力做功，因此，分子势能随分子间距离的减小而增大。这种情形与弹簧被压缩时弹性势能增大是相似的。如图1中弹簧压缩，弹性势能Ep增大。 如果分子间距离大于r0时，分子间的相互作用表现为引力，要增大分子间的距离必须克服引力做功，因此，分子势能随分子间的距离增大而增大。这种情况与弹簧被拉伸时弹性势能增大是相似的。如图1中弹簧拉伸，Ep增大。 从以上两种情况综