高中化学《化学与资源综合利用 环境保护》教案5 新人教版必修2.docVIP

化学与资源综合利用环境保护教案示例 [学习目标] 1．初步了解环境保护的重要意义； 2．了解生活中常见的污染物和防止污染； [助学指导] 一、环境自净：人类的活动不断向外界环境排放污染物质，但由于大气、水、土壤等的扩散、稀释、氧化还原、生物降解等的作用、污染物质的毒性和浓度会自然降低，这种现象叫环境的自净。 二、环境污染的类型 按环境要素分：①大气污染（CO2、NO2、NO、H2S、SO2等）；②水体污染（工业废水、农田排水等）；③土壤污染（生活垃圾工矿企业固体废弃物等）。 按人类活动分：①工业环境污染（废气、废水、废渣等）；②城市环境污染（城市废水、生活垃圾、汽车尾气等）；③农业环境污染（农药、化肥等）。 按造成污染的性质，来源分：①化学污染（镉、汞、氰、酚、多氯联苯等）；②生物污染（血吸虫之类病菌或霉菌对环境的侵袭）；③物理污染（噪声、放射线、热、电磁波）；④固体废物污染（烟尘、水泥灰尘等）；⑤能源污染（化石燃料燃烧、以及各种发电手段中产生的废气、烟尘、废渣等）。 三、全球环境三大问题： 1．“酸雨”：“酸雨”中的酸度主要是硫酸和硝酸造成的，它们占总酸度的92％以上，其余为一些弱酸。我国的“酸雨”主要是硫酸型的“酸雨”，一般认为：“酸雨”是由于人为排放的SO2等酸性气体进入大气后，造成局部地区大气中的SO2富集，在水凝结过程中溶解于水形成亚硫酸，然后经某些污染的催化作用和氧化剂的氧化作用生成硫酸随雨水降下形成“酸雨”。形成“酸雨”还需要有一定的环境气候，如温度、雨量大、无风以及一定的地理因素等。同时它具有破坏环境，影响动植物进行正常的生命活动的危害性。 2．臭氧层损耗： （1）破坏臭氧层的有害物质：氮氧化物（N2O等）和氯氟烃（CF2Cl2等） （2）反应机理：N2O+hr→N+NO，O3+NO→NO2+O2，O+NO2→NO+O2，总反应为O+O3→O2+O2，有害物质NO并没有消耗，它继续保留在环境中发生循环反应：CF2Cl2+hr→Cl+CF2Cl，O3+Cl→ClO+O3，O+ClO→Cl+O2，总反应为： O+O3→O2+O2，活性Cl仍保留在环境中继续发生循环反应。它们在此起着催化剂的作用。 （3）臭氧层中臭氧含量的减少，将使到达地面的紫外线辐射大量增加，将严重损害动植物的基本结构，降低农作物的产量，危害海洋生命，使气候和生态环境发生变异。强烈的紫外线辐射还能降低人体的免疫功能，诱发皮肤癌、白内障等疾病。 （4）臭氧层被破坏的问题受到人类的普遍关注，为了保护臭氧层，人类采取了共同的行动，签订了各种国际公约，决定减少并逐步停止氟里昂等的生产和使用。 3．温室效应： （1）CO2、O3、CH4、氟里昂等不影响太阳对地球表面的辐射，但能阻碍由地面反射回高空的红外辐射，这就象给地球罩上一层保温膜，使地球表现的气温增加，产生温室效应。 （2）全球变暖会对人类生活带来很大的影响，可能导致两极冰川的融化，使海平面升高，淹没许多城市，世界上大约有1/3的人口生活在沿海岸线60km范围之内的，世界上35座最大的城市中有20座地处沿海，海平面升高无疑将是对人类的巨大威胁。地球表面气温升高，各地降水和干湿状况也会发生变化，现在温带的农业发达地区，由于气温的升高，蒸发加强，气候会变得干旱，农业区退化成草原，干旱区会变得更干旱，土地沙漠化，使农业减产。 （3）臭氧层的损耗和温室效应的产生共同影响环境，导致气候的反常。扼尔尼诺现象的产生就是最好的说明，它导致动物反常迁移，植物反常生长，甚至动植物种类的消失，我国广西等地受此现象的影响，一些海洋资源在减少或消失。 四、中学常见污染环境的气体及其防治： SO2、SO3工业上用浓氨水吸收，实验室用NaOH吸收。 NO和NO2的混合气体用NaOH溶液吸收。 H2S用NaOH溶液吸收。 Cl2、Br2蒸气、HF气体用NaOH溶液吸收。 CO工业上用Cu2Cl2的氨水溶液吸收。 五、例题解析： 【例1】烟道气中的主要成分是①CO2、②CO、③N2、④O2为了测定各组分气体的百分含量且除去有害气体，可用不同化学试剂按一定顺序吸收，在等温等压的条件下，量出吸收前后气体体积变化（气体带出的水蒸气忽略不计）。工业上吸收O2可以1，2，3─三羟基苯的碱性溶液： C6H3(OH)3+3KOH=C6H3(OK)3+3H2O 4C6H3(OK)3+O2=2(KO)3C6H2—C6H2(OK)3+2H2O 吸收CO用Cu2Cl2（氯化亚铜）的氨水溶液： Cu2Cl2+2CO+2H2O=Cu2Cl2·2CO·2H2O Cu2Cl2·2CO·2H2O+4NH3=2NH4Cl+(NH4)2C2O4+2Cu 为了防止亚铜的氧化，在此溶液中放入一些铜丝。吸收CO2用KOH溶液。据此回答： （1）吸收并测定四种气体体积的顺序是（