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《Lesson 33, Unit 9,Book III》说课教案 西安市第某中学 刘霨 随着教研教改的深入进行，教学新理念已渐渐进入我们的日常教学工作中，作为一名一线的老师，我也希望能为教研教改做点铺路石的工作。现针对初三课本第三十三课分以下四个部分进行说课： 第一，教学理念和教学目标；第二，教学内容和教学过程；第三, 教学方法和教学手段；第四，教学评价。 一，教学理念和教学目标 （一）教学理念 《新课程标准》的基本理念强调教学应以学生为主，充分发挥学生的能动作用。根据《新课程标准》的要求和本节课的特点，我确立本节课的指导思想为：利用多媒体这种教学辅助手段，把教学内容形象化，进一步优化课堂结构，为学生提供丰富的学习资源，谋求课堂最大传递效益。尽量淡化教师角色，引导学生反复操练，自主发展，通过语言实践培养学生英语交际能力，获取信息以及处理信息的能力。 （二）素质培养目标 新课程理念下的教学是体现学生主体参与的教学。通过发展学生听，说，读，写的基本技能，培养学生用英语交际的能力，使学生在教学过程中学会自学，提高学生的英语综合运用能力。为此，我确立本节课的教学目标为三个方面： 1.知识目标 （1）.要求学生理解，朗诵对话，并且学会如何运用。。。。。等句型来谈论物品的名称，材料和用途。 （2）.通过学习。。。。，初步了解被动语态的概念。 （3）.掌握本节课的三个短语和11个单词。 2.能力目标 依据《新课程标准》关于“培养学生自学能力”的要求和九年级学生的认知发展水平，本节课要求学生学会谈论物品的名称，材料和用途并会实际运用，提高学生听说英语的能力及用英语解决问题的能力。 3.情感目标 通过这节课的学习，使学生体会到是我们人类的双手创造了这些物品，是人的智慧造就了人类的文明，是人的大脑改变了世界的面貌，人的潜力是无穷的，激发学生学习英语的兴趣和热情，使其乐学，会学。 4.方法目标 利用大量的图片引领学生直接学习单词，使他们学会用英语思考。通过反复操练，启发，引导学生从易到难，知识点各个击破的方法来学习，提高他们的自学能力。（授之以鱼，不如授之已渔），方法的学习才是最根本的，是传给学打开知识宝库的金钥匙。这些目标我是这样在教学中体现出来的： 1.知识目标：展示图片直接学习单词，通过对话练习四组句型，最后再呈现整篇对话，完成教学内容，实现教学知识目标。 2.能力目标：通过学习对话，老师示范，要求学生设计活动，培养学生主动获取各类信息以及运用信息的能力。 3.情感目标：图片和内容均来源于生活，涉及的活动也是生活中遇到的事情，这样安排贴近学生的实际，学生感到学习英语确实有趣，培养学生学学习英语的热情，明确学习目标。 4.方法目标：看图片读单词，教学生用英语思维，不必句句都翻译成母语来思考，教他们学习单词的方法。课堂上的练习，提示他们语言“只有说出来的才是自己的”，教学过程的层层展开，交给他们循序渐进，从易到难的学习法。 二，教学内容和教学过程 （一）教学内容 1.本课的地位和作用 这是一节讲练课，通过谈论物品的名称，材料和用途引出动词被动语态的基本句型，这是本单元的重点语法项目，也是这三个单元的重点语法项目。“良好的开端是成功的一半”，作为第一课时，如果掌握的好，可直接帮助学生学习，理解后面课文的知识内容，它的作用不容忽视。 2.教学重点，难点 根据《新课程标准》的要求和本节课在教材中所处的地位和作用，结合九年级学生的实际情况，我确立的教学重点是： （1）.知识重点 掌握十一个单词，学会运用。。。。等句型来谈论物品的名称，材料，用途和产地。初步理解运用被动语态。 (2)语言交际重点 运用所学句型来谈论物品，表达自己的看法，达到交流，沟通的目的。 （3）.本节课的难点 因为这是学生第一次接触被动语态，还没有接触到被动语态和主动语态的概念区别和相互转换，所以我把被动语态确立为本科的难点。 （二）教学过程 教学程序 学生的主体活动 教师的主导活动 Step 1 Revision 1.?????? Revise the words and expressions in Unit 3 2.?????? Get students to make dialogues about how to order a pizza. 开口煅炼、展示所学 ? 组织学生复习第三单元的内容 Step 2 Presentation1.?????? Present the new words by showing the pictures and get Ss to read after. 2.?????? Get studen