高中化学《硫和氮的氧化物》教案7 新人教版必修1.docVIP

第三节 硫和氮的氧化物（第一课时） 教学目标 知识技能：了解二氧化硫的物理性质；掌握二氧化硫的化学性质；了解一氧化氮、二氧化氮的某些基本性质． 过程与方法：培养学生设计实验、动手实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。 情感态度和价值观：通过SO2的结构和价态，分析其可能有的性质，并设计实验来证明，激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望； 使学生初步掌握研究物质的方法——结构分析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、分析现象、得出结论，再辩证地分析结论的适用范围。 重点、难点? ?二氧化硫的化学性质； 二氧化硫的氧化性和还原性；：一氧化氮、二氧化氮的部分性质． 教学过程： [新课引入]：1872年，美国化学家首先提出“酸雨”一词，直到二十世纪四十年代，酸雨问题才引起人们的广泛关注。1983年，“世界环境日”主题是防治酸雨。而造成酸雨的罪魁祸首就是二氧化硫和氮的氧化物，今天我们来共同讨论有关于二氧化硫的问题。 [投影]：空气质量日报 [板书]一、二氧化硫 1、来源：硫黄燃烧，化学方程式： 2、二氧化硫的物理性质 状态： 、颜色： 、气味： 、毒性： 、密度： 溶解度： 。 [新课讲授]：下面我们来研究二氧化硫的化学性质。二氧化硫是一种典型的酸性氧化物。 [板书]：3、化学性质 （一）、酸性 [讲授]：二氧化硫是亚硫酸的酸酐 [思考]：如何证明二氧化硫是酸性氧化物。 与水反应： 、 与碱反应： 、 与碱性氧化物反应： [投影]：可逆反应：可逆反应：在相同条件下，既能向正反应进行，同时又能向逆反应方向进行的化学反应。 可逆反应的特点： a.向两个相反的方向进行的两个化学反应，在相同的条件下同时进行、共存。 b.符号“ ”两边的物质互为反应物、生成物。 c.反应体系中，与化学反应有关的各种物质共存 [讲授]：从化合价分析，显 ，也显 。 [板书]：（二）二氧化硫的还原性和氧化性 1.二氧化硫的还原性 与氧气反应 、 与卤族元素单质反应 2.二氧化硫的氧化性 SO2+2H2S==3S+2H2O [板书]：[三]、二氧化硫的漂白性 [投影实验]：将二氧化硫和氯气通入品红溶液进行对比 现象：通SO2红色 ，加热之后，红色 。 通氯气红色 ，加热之后，红色 。 [投影]：漂白原理； 二氧化硫与有色物质化合生成 物质，生成物 稳定，受热 分解， 能恢复原颜色。 [过渡] 氮的氧化物对环境有一定危害，那么自然界中氮的氧化物是怎么产生的呢？ [板书]、二、二氧化氮和一氧化氮 [投影]、信使分子——NO [阅读]教材第79页 [思考]：1、一氧化氮的来源： 2、一氧化氮的物理性质： 色、 味、 溶于水的气体， 毒。 3、一氧化氮的化学性质： 4、二氧化氮的性质： 色、 味、 溶于水的气体， 毒。 5、二氧化氮的化学性质： [科学探究]：现给你一试管二氧化氮，其他药品和仪器自选。请设计实验，要求尽可能多地使二氧化氮被水吸收。 [讨论后投影] [小结] [当堂检测] 1．通常情况下，SO2是一种___色、_________味、____毒的_____，它溶于水后生成 ______ 。在相同条件下，生成的______又容易分解为_____和______，这样的反应叫做_____________ 。2．潮湿的氯气有漂白作用，这是由于______________ ，SO2能使品红溶液褪色，这是由于___________________________________。3．下列物质中，既具有氧化性又具有还原性的是　　A．Cl2 　B．Na 　C．H2SO4 　D．SO24．下列关于SO2的说法中，不正确的是　　A．SO2是硫及某些含硫化合物在空气中燃