高中历史《两极世界的形成》教案4 新人教版必修1.docVIP

第25课 两极世界的形成? 一、课程标准：简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成 二、教学目标： (一)知识与能力 1、了解“冷战”、杜鲁门主义、“北约”、“华约”、古巴导弹危机等重要历史概念。（识记） 2、识记美国的“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现和苏联的反击措施（识记），认识到美苏如何形成两极格局（理解）。 3、分析美苏“冷战”对国际关系的影响（运用）。 （二）过程与方法 1、在学习美国的“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现和苏联的反击措施的过程中，引导学生阅读课文及相关资料，逐步掌握从教材中提炼信息的方法，掌握处理历史资料的方法。 2、通过分析“冷战”对国际关系的影响，掌握辨证分析历史事件的方法。 ?? （三）情感态度与价值观 通过对二战后初期国际关系的了解和分析，认识美苏“冷战”造成了二战后初期世界的动荡不安。理解当今世界和平与发展的主题及多极化发展的必然趋势，提高学生对维护世界和平的意识和责任感。三、重点与难点 1、本课重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现； 2、本课难点：“冷战”状态下的美苏关系及对世界局势的影响。 四、教学资源： 多媒体课件 五、课型： 综合课 六、教学过程 ?? [导入] ? ?课件演示：时政图片。联系现实导入 ?? 教师列举当今国际上一些重大问题，如：恐怖主义、伊拉克问题、朝鲜问题等，设问造成以上问题有怎样的历史背景？ 今天的世界格局走向正是二战后世界格局的一个发展，那么二战后的世界又是一个怎么的格局呢？（引起学生思考，教师导入本课内容） [讲授新课] ?教师简要讲述两极格局及其主要特征，从而指出两极格局是以美苏 “冷战”的发展而形成的。 课件演示：“铁幕”演说的资料及图片(可以适当补充丘吉尔的生平)——拉开“冷战”的序幕。 一、 什么是“冷战”？（教师有必要将本课的主线“冷战”解释清楚） ?? 大家在文中找出对“冷战”的定义是什么。（学生归纳） “冷战”具体是指第二次世界大战结束以后，以美国为首的西方资本主义国家，以武力为后盾，对苏联等社会主义国家采取了除武力进攻之外一切手段的敌对行为和对抗形式，以“遏制”共产主义。（教师做具体解释） ?? 表面“冷”——没有硝烟炮火，枪林弹雨的直接行动 ?? 实质“战”——为维护各自的意识形态、社会制度、国家利益而在政治、经济、军事等各方面进行激烈的对抗和较量 ?? 二、“冷战”形成的背景 ?? 1、雅尔塔体系的形成 教师简述雅尔塔会议及其实质，（实质：美苏凭借其军事、经济实力在世界划分势力范围。）进而指出美苏在意识形态、社会制度、国家利益上的目标各异，导致双方无法继续合作，必然从盟友走向对手。 课件演示：雅尔塔会议的图片，“三巨头”图片。 ? ?2、战后美国经济军事力量的膨胀 课件演示：资料 资料一：美国的国民生产总值在战争中实际增长了50%以上，而整个欧洲（不包括苏联）却下降了25%。到1953年绝大部分制造业从破坏中恢复过来后，整个欧洲所占比重也只有26%，而美国达44.7%。??????? ——保罗·肯尼迪著《大国的兴衰》 资料二：美国拥有世界上最强大的常规军事力量，军队人数最多时达1200多万，以航空母舰为核心的海军力量强大。它在56个国家驻有军队，拥有海外484个军事基地。还是1949年以前独家垄断着原子弹的国家。 资料三：从一切能得到的指数来看，……美国是世界上最强大的国家。许多美国人，包括政府中的主要人物，都认为他们能够运用他们的力量命令全世界朝着美国式的民主资本主义方向走去。????????????????? ——斯蒂芬·安布罗斯《全球主义的兴起》 让学生在上述三个资料中提炼出有用信息。 教师分析材料，说明美国成为战后资本主义世界的霸主，具有极强的经济军事力量，具有称霸全球的野心。并且埋下伏笔，美国妄想“命令全世界”势必会有强大的阻碍。 3、战后苏联军事增强，政治威望提高 ??? 课件演示：战后社会主义国家地图 →社会主义力量的壮大 ??? 资料：据统计，1945年苏联以陆军为主体的武装力量已经达到1140多万，军事工业仅次于美国，仅作战飞机的年产量就达4万架。在战争中，苏联还扩展了疆土，解放了大片东欧领土。在苏联的帮助和影响下，一些东欧和亚洲的国家建立了人民民主政权，它的影响随着战争越过国界，国际地位空前提高。根据雅尔塔等国际会议的协议，苏联控制了东欧等广大地区。战后初期，苏军驻扎在东欧、南欧、中国东北、朝鲜北部等广大地区。 教师分析资料指出，苏联军事力量增强，政治威望提高，成为唯一能与美国抗衡的政治军事大国。成为美国称霸世界的巨大阻碍，势必会与美国展开激烈的竞争。 思考：在讲下面的内容之前可以让学生思考，美苏在争夺世界霸主为何不诉诸“热战”即采取战争方式，而采取“冷战”这一特殊方式？ 教师总结：美国方面：美国要