[秋]外研版(三起)三上《Unit 2 What’s your name》word教案1.docVIP

Unit2 What is your name? 教育目标： 1、学习用英语。 2、培养幼儿对英语的兴趣。 一、活动前思考 1、教材分析 这是一次以对话练习为主的活动，通过游戏活动的开展，理解句型“What’s?your?name？”，学习用“I?am?……”的句型回答。让幼儿在玩玩、练练中练习对话。 2、重点难点 重点：理解句型“What’s?your?name？”，学习用“I?am?……”的句型回答。 难点：I?am?的发音。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、理解句型“What’s?your?name？”，学习用“I?am?……”的句型回答。 2、愿意参加游戏，感受游戏的快乐。 （二）活动准备： 小猫、小猪等头饰。 （三）活动过程： 1、复习问候语。 Good?morning，boys?and?boys！ Hello/hai/good?morning/how?do?you?do/……（用不同的方式帮助幼儿复习问候语）。 评析：师幼间的互相问候，复习问候语，让幼儿融入到英语活动中来。 2、学习用“What’s?your?name？”?“I?am?……”的句式。 Today?，many?animals?will?come?here，they?want?to?play?with?us。 Who?are?they？listen！ *教师把动物头饰放在门外，捂住嘴学门铃响。 Ding-dong，ding-dong！ Oh！who?are?you？老师对着门口问，示意幼儿跟着一起问。 Wang-wang…I?am?dog。What’s?your?name？I?am?dog！（教师将头饰从门外拿进来，出示并回答。 *老师带上头饰。 I?am?dog！hello！What’s?your?name？?I?am?……here?you?are！（老师帮助回答的幼儿戴上dog的头饰），用相同的方式引出cat，rabbit，pig！ 评析：这一游戏活动，通过教师的示范，让幼儿理解What’s?your?name？并通过师幼互动提高幼儿的活动兴趣，在游戏中鼓励幼儿大胆练习口语，寓教于乐。 3、游戏。 Now?let’s?play?a?game。I?am?a?driver！走到一个幼儿面前，What’s?your?name？ I?am?…… Please?follow?me！let’s?go?on！ 游戏继续进行，车上不断有乘客上来。 评析：开汽车游戏活动的开展，巩固幼儿对What’s?your?name？的理解，重复练习I?am的发音，在个别对话中纠正发音。 4、结束活动。 Now?let’s?have?a?rest！ 这节课我们学习了什么？（What’s your name ？）小朋友们学得非常好，能询问别人的名字，希望下次，经过我们的努力，可以学到更多的知识，好不好？四、作业这节课我们就学到这里，老师给你们个任务：今天回到家里，把你今天学到的知识大声正确地朗读给爸爸妈妈听，好不好？我相信，你们是最棒的，一定能做到！T：Class over ，Goodbye class.S：Goodbye teacher. 五、活动后反思： 在活动中，我发现幼儿对I?am……这个句型的发音不是能够很快准确把握。因此我增加了游戏“开汽车”的次数，车上的乘客越来越多，孩子们在玩玩说说中不断重复纠正I?am?……的发音。 这是一次以对话练习为主的活动，通过游戏活动的开展，理解句型“”，学习用“”的句型回答。让幼儿在玩玩、练练中练习对话。2、重点难点 重点：理解句型“”，学习用“”的句型回答。 难点：的发音。教学方法：引导法、游戏法活动过程： 、复习问候语。 Hello/ /good?morning……（用不同的方式帮助幼儿复习问候语）。 评析：师幼间的互相问候，复习问候语，让幼儿融入到英语活动中来。 、学习用“”? “Nice to meet you,too!”的句式。  引出句型Nice to meet you! 回答Nice to meet you,too! 2、带读几次（幼儿掌握程度） 3、指导个别幼儿学习打招呼三、  1、 用点读笔展示给大家听。2、让大家跟着讲故事。 四、唱歌“What is your name?” 1、用点读笔展示给大家听 2、讲解单词Hello、 your、 name 、nice 、meet 的意思 3、师生一起边拍掌边唱 四、小结这节课我们学习了什么？（Nice to meet you ！）小朋友们学得非常好，明天继续加油，好不好？五、作业这节课我们就学到这里，老师给你们个任务：今天