人教A版数学必修一1.3.2《奇偶性》导学案.docVIP

高中数学人教版必修1：1.3.2奇偶性 姓名: 班级: 组别: 组名: 【学习目标】 了解奇、偶函数的定义，能运用函数图象理解和研究函数的性质. 会利用定义判断具体函数的奇偶性. 通过学习培养学生观察、抽象的能力，以及从特殊到一般的概括、归纳问题的能力. 【重点难点】 重点：函数奇偶性定义及其几何意义. 难点：判断函数奇偶性的方法与格式. 【知识链接】 轴对称和中心对称图形. 【学习过程】 请阅读教材第33页至第34页“观察”之前的内容，尝试回答以下问题: 知识点一 偶函数的定义及其图象和性质 问题1. 观察函数和的图象，它们有什么共同特征？ 问题2. 计算： ， ； ， 。 ， ； ， 。 通过计算，你有什么发现？ 问题3. 通过对问题1和问题2的研究，回答什么样的函数叫做偶函数？其图象有何特征？ 问题4. 观察图象并回答，下列哪些函数是偶函数？ 知识点二 奇函数的定义及其图象和性质 问题1. 观察函数与的图象，它们有什么共同特征？ 问题2. 当自变量任取一对相反数时，函数值有什么特征？ 问题3. 通过对问题1和问题2的研究，回答什么样的函数叫做奇函数？其图象有何特征？ 问题4. 观察图象并回答，下列哪些函数是奇函数？ 问题5. 由问题4思考：函数为奇函数时，定义域有何特征？ 请阅读教材35页例5，回答下列问题： 知识点三 定义法判断函数的奇偶性 问题1：①若，其定义域为____，且_____，则_____，该函数为_____函数。 ②若，其定义域为________，且_____，则_____，该函数为_____函数。 问题2.尝试总结定义法判断函数奇偶性的一般步骤。 【基础达标】 A1.尝试用定义法判断下列函数的奇偶性 ①； ②； ③； ④ ； ⑤ B2.设函数为奇函数，若，则_____. C3.已知偶函数在上为增函数，则和的大小关系是（ ） A. B. C.= D.无法确定 D4.判断函数的奇偶性. D5.已知奇函数，在定义域上是减函数，解不等式 【课堂小结】 知识小结： 奇函数和偶函数的定义： 奇函数和偶函数的图象特征： 方法小结： 定义法判断函数奇偶性的步骤： 【当堂检测】 C1.已知函数在上是偶函数，在上是单调函数，且 则下列不等式一定成立的是（ ） A． B. C. D. 【课后反思】 本节课我最大的收获是 我还存在的疑惑是 我对导学案的建议是 精品资料，你值得拥有！