人教A版数学必修一3.1.1《方程的根与函数的零点》(第一课时)导学案.docVIP

四川省古蔺县中学高中数学必修一 3.1.1方程的根与函数的零点(第一课时)导学案 教学目标： 1．借助二次函数的图象与x轴的交点和相应一元二次方程根的关系，理解函数零点的概念。体会函数的零点与方程的根及函数图象之间的联系。 2．理解并会用函数的零点存在定理判断函数零点所在区间。 3.在函数与方程的联系中体验数学转化思想的意义和价值. 二、教学重难点： 1.教学重点：发现和认识函数零点与方程根之间的关系。 2.教学难点：探究和掌握连续函数在某区间上存在零点的判定方法。 三、课时学法指导? ?1.学生自学和教师引导相结合，通过实际例子概括出函数零点的概念，通过观察探讨，学生认识与领会二次函数图象与二次方程根的关系，最终认识函数零点的概念。? ?2.在认识函数零点概念的基础上，通过观察总结，学生总结概括函数图像与X轴的交点、方程有无实数根这三者之间关系，从而渗透函数与方程思想。? 四、预习案: 完成任务情况自评： 学科组长评价： . 1.任务布置： 阅读与思考：小组长组织本小组仔细阅读书上86—88页；找出疑惑之处，完成预习案，思考探究案。 函数y=f(x)的零点的概念： 函数y=f(x)的零点就是 ，也就是 函数的零点是（1,0）吗？函数y=f(x)的零点与几何意义上的点有区别吗？ 2.存在问题： 五、探究案 探究一： 若将特殊的一元二次方程推广到一般的一元二次方程 及相应的二次函数的图象与x轴交点的关系，课本上86页最下边结论是否仍然成立？ 方程的根 函数的图象 （简图） 图象与轴的交点 探究二： 函数零点的定义是 探究三： 1.零点存在定理：如果函数 y=f(x)在区间[a, b]上的图象是 的一条曲线,并且有 , 那么, 函数y=f(x) 在区间(a, b)内有零点, 即存在 ,使 , 这个c也就是方程f(x) = 0的根． 2.概念辨析：（1）若函数 y=f(x)在区间[a, b]上的图象不连续此定理还成立吗？ （2）若函数y=f(x) 在区间(a, b)内有零点，一定能得出f(a)·f(b)0吗？ 3．思考：判定函数y=f(x) 在区间(a, b)内是否有零点的方法是： 六：训练案 课本88页、练习1 92页习题2 七：反思与小结: 精品资料，你值得拥有！