人教A版数学必修五 2.4《等比数列》(第1课时)目标导学.docVIP

第1课时　等比数列 1．理解等比数列的概念，明确“同一个常数”的含义． 2．掌握等比数列的通项公式及其应用． 3．会判定等比数列，了解等比数列在实际中的应用． 1．等比数列 一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的__都等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列，这个常数就叫做等比数列的____，通常用字母q(q≠0)表示． 如果一个数列从第2项起，每一项与它前一项的比尽管是一个与n无关的常数，但却是不同的常数，这时此数列不是等比数列． 【做一做1】 等比数列3,6,12,24的公比q＝__________. 2．通项公式 等比数列{an}的首项为a1，公比为q，则通项公式为an＝______(a1≠0，q≠0)． 【做一做2】 等比数列{an}中，a1＝2，q＝3，则an等于(　　) A．6 B．3×2n－1 C．2×3n－1 D．6n 3．等比中项 如果a，G，b成等比数列，那么__叫做a与b的等比中项． 等比中项的性质： (1)G是a与b的等比中项，则a与b的符号相同，符号相反的两个实数不存在等比中项． G＝±，即等比中项有两个，且互为相反数． (2)当G2＝ab时，G不一定是a与b的等比中项．例如02＝5×0，但0,0,5不是等比数列． 【做一做3】 4与9的等比中项为(　　) A．6 B．－6 C．±6 D．361．比　公比 【做一做1】 2 2．a1qn－1 【做一做2】 C 3．G 【做一做3】 C 1．理解等比数列的定义 剖析：可以从以下几个方面理解等比数列的定义： (1)公比q≠0，这是必然的，也就是说，不存在公比q＝0的等比数列，还可以理解为在等比数列中，不存在数值为0的项． (2)每一项与它的前一项的比是同一个常数，是具有任意性的，但须注意是从“第2项”起． (3)每一项与它的前一项的比是同一个常数，强调的是“同一个”． (4)对于公比q，要注意它是每一项与它前一项的比，次序不能颠倒． (5)定义还可用数学符号语言叙述为： 在数列{an}中，若＝q(其中q是常数，q≠0，n∈N*)，则{an}是等比数列.＝q(q≠0，n∈N*)也是说明一个数列是等比数列的依据． (6)各项不为零的常数列既是等差数列，又是等比数列． 2．理解等比数列的通项公式 剖析：(1)已知等比数列的首项a1与公比q可求得任何一项． (2)在通项公式中，知道a1，q，n，an四个量中的三个，可以求得另一个量，即“知三求一”． (3)通项公式的推广式为an＝am·qn－m，由此可知，已知等比数列的任意两项，这个数列就是一个确定的数列． (4)对于选择题或填空题还可以直接用以下结论： ①如果数列{an}的通项公式是an＝aqkn＋b(a，k，b，q是常数，a≠0，q≠0)，那么数列{an}是等比数列． ②如果数列{an}满足a2n＝an－1an＋1(an－1，an，an＋1均不为0，n∈N)，那么数列{an}是等比数列． 3．等比数列与指数函数的关系 题型一求等比数列的通项公式【例题1】 在等比数列{an}中，已知a5－a1＝15，a4－a2＝6，求an. 分析：设公比q，列出关于a1和q的方程组来求解． 反思：a1和q是等比数列的基本量，只要求出这两个基本量，其他量便可迎刃而解(如本题求an)．此类问题求解的通法是根据条件，利用等比数列通项公式，建立关于a1和q的方程组，求出a1和q.其中解这类方程组常用的技巧是两个方程相除． 题型二等比数列的判定和证明【例题2】 已知数列{an}满足lg an＝3n＋5，求证：{an}是等比数列． 分析：可由lg an＝3n＋5求出an，再证明是与n无关的常数． 反思：证明数列是等比数列常用的方法： ①定义法：＝q(q≠0，且是常数)或＝q(q≠0，且是常数)(n≥2){an}为等比数列．此法适用于给出通项公式的数列，如本题． ②等比中项法：a2n＋1＝an·an＋2(an≠0，n∈N*){an}为等比数列．此法适用于通项公式不明确的数列． ③通项法：an＝a1qn－1(其中a1，q为非零常数，n∈N*){an}为等比数列．此法适用于做选择题和填空题． 题型三应用问题 【例题3】 某工厂2010年1月的生产总值为a万元，计划从2010年2月起，每个月生产总值比上一个月增长m%，那么到2011年8月底该厂的生产总值为多少万元？ 分析：转化为求等比数列的一项． 反思：利用数列解决实际问题的关键是建立含有数列的数学模型，本题的数学模型是每月的生产总值组成一个等比数列． 题型四易错辨析【例题4】 2＋与2－的等比中项是__________． 错解：设2＋与2－的等比中项为G， 则G2＝(2＋)(2－)＝4－3＝1，故G＝1. 错因分析：两个同号的实数的等比中项有两个，且互为相反数．错解中