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一级
栏目 二级及以下栏目 评价内容 评价次数 栏目1：
新学期伊始的我 刚开学时的我
（高一第一学期） 每学期1次 我的发展目标（每学期初） “我的发展目标”栏目中家长的期望（家长填写） 栏目2：
学期结束时的我 学期末的我 每学期1次 我的发展目标 班主任评语（全面，班主任写） 家长评语和期望（家长填写） 栏目3：
思想道德 自我评价 每学期至少1次 他人评价 同学1 每学期2－3人 同学2 教师 鼓励填写 家长 思想道德事迹记录袋 学生本人
每学期至少1次 栏目4：
学业成就 学科学习过程记录 作品展示 有选择地填写 课程评语 任课教师 每学年1次 平时成绩 任课教师 从CMIS系统导入 学业情感自我评价 学生本人
每学期至少1次 学业情感他人评价 同学1 每学期至少3人 同学2 同学3 教师 鼓励填写 家长 学分认定记录 教师 栏目5：
合作与交流 自我评价 学生本人 每学期至少1次 他人评价 同学1 每学期2－3人 同学2 教师 鼓励填写 家长 合作与交流行为记录袋 学生本人 每学期至少1次 栏目6：
运动与健康 自我评价 学生本人 每学期至少1次 他人评价 同学1 每学期2－3人 同学2 教师 鼓励填写 家长 学生体质健康数据采集 体育教师
每学年1次 栏目7：
审美与表现 自我评价 学生本人 每学期至少1次， 他人评价 同学1 每学期2－3人 同学2 教师 鼓励填写 家长 审美与表现记录袋 学生本人 每学期至少1次 栏目8：
综合实践活动 研究性学习评价 学生本人 每学期至少1次 指导教师 写评语、评定成绩和学分 社区服务评价 学生本人 每学期至少1次 指导教师 评定学分 社会实践活动评价 学生本人 每学期至少1次 指导教师 评定学分 栏目9：
个性与发展 个性与发展基本情况 学生本人 个性与发展自我评价 学生本人 每学期至少1次 个性与发展他人评价 同学1 每学期至少3人 同学2 同学3 教师 鼓励填写 家长 个性发展过程 学生本人 每学期至少1次 特长与成果展示（含思想品德记录袋、合作与交流记录袋、审美与表现记录袋等内容 学生本人 必填 每学期至少1次
1、周末准备材料，尽可能多，抓印象最深刻，最触动自己的事迹、细节。
2、描述性评语示例：个性与自我发展自我评价：2008年10月底，我代表我的班级参加了年级“担当”主题演讲比赛，到现在还记忆犹新，因为这是我第一次当众讲话，我克服了紧张不自信的毛病，充分准备，在全年级同学洪亮清晰地讲述了我是如何担当对班级的责任及自己的认识和提高。这次演讲让我更加自信，也让我懂得了为他人和集体承担属于自己的责任，做好自己的事情，比如值日，比如作业，比如听讲，这就是一份担当之心。演讲让我提高了思想认识，变得更成熟，更有责任心了。
3、尽可能全地准备获奖证书、奖状、创新成果、照片，档案袋里之前已整理好的各种总结表格等。
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