人教必修四《廉颇蔺相如传》word学案.docVIP

一、学习目标 （一）知识与技能 1、学习本文在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。 2、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。 （二）过程与方法 1、领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点，提高阅读欣赏史传文学作品的能力。 2、学习本文细节描写刻画人物的好处。（三）情感态度和价值观 学习廉颇、蔺相如的为人，培养以大局为重的爱国主义精神。二、学法引导 1、认真诵读课文，积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式是重点。 2、文章较长，应在疏通文意的基础上理清文章层次，进而把握人物性格，探究艺术特色。 三、学习重点、难点1、归纳总结文中重要词语、语法现象和特殊句式；掌握判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。 2、把握史传文学作品在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。3、欣赏个性化的对话描写。 四、学时安排:3课时五、学习步骤 （一）阅读课文，完成下列练习。 1、常识填空： 司马迁（约前145～约前90），字　　，著名史学家、文学家和思想家。主要作品是《史记》。《史记》是我国第一部　　　　　，有很高的史学价值 。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。分　10表、8 书、12本纪、30世家，70列传，共130篇，52万字。《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为“　　　　　　　　　　　　　”． 2、给下列字词注音：缪贤舍人（ ） 西河渑池（ ） 秦王不怿（ ） 3、解释词语。 A ⑴负 ①秦贪，负其强（依仗，凭借）　　 ②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起） ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背） ④均之二策，宁许以负秦曲（使．．．承担） ⑤谦颇闻之，肉袒负荆（背着） ⑵使 秦昭王闻之，使人遗赵王书（派） ②其人勇士，有智谋，宜可使（出使） ③乃使其从者衣褐（让） ④大王乃遣一介之使（使臣） ⑶引 引赵使者蔺相如（引见，延请） ②左右欲引相如去（拉） ③相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转） ⑷徒①秦城恐不可得，徒见欺（白白的） ②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过） ⑸幸①而君幸赦臣（幸好，侥幸） ②而君幸于赵王（宠幸） ⑹以①以勇气闻于诸侯－－凭 ②愿以十五城请易璧－－用，拿 ③严大国之威以修敬也－－来，连词 ④则请立太子为王，以绝秦望－－用以，用来 ⑤吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也－－因为 B ⑴拜为上卿－－拜，授予官职 ⑵欲勿与，即患秦兵之来－－患，忧虑，担心 ⑶请以咸阳为赵王寿－寿，向人敬酒或献礼 ⑷臣所以去亲戚而事君者－－去，离开；亲戚，近亲及姻亲． ⑸请指示王－－指示，指给．．．看 ⑹于是相如前进缶－－前进，上前进献 ⑺宣言曰：我见相如必辱之－－宣言，扬言，到处说 ⑻布衣之交－－布衣，平民． C ①舍相如广成传舍－－舍，安置住宿 ②左右欲刃相如－－刃，用刀杀 ③乃使从者衣褐－－衣，穿 D ①而相如庭斥之－廷，在朝廷上 ②故令人持璧归，间至赵矣－间，从小路 E ①完璧归赵－完，使．．．完整 ②秦王恐其破璧－破，使．．．破碎 ③宁许以负秦曲－负．使．．．承担 ④毕礼而归之－归，使．．．回去 F ①且庸人尚羞之－羞，以．．．为羞耻  ②先国家之急而后私仇也－先，以．．．为先；后，以．．．为后 G ①严大国之威以修敬也－修，尊重 ②不知将军宽之至此也－－宽，宽待 4、翻译下列句子，指出句式类型： a①廉颇者，赵之良将也． ②和氏璧，天下共传宝也． ③我为赵将 b①而君幸于赵王． ②秦城恐不可得，徒见欺 c①何以知之． ②求人可使报秦者 ③拜送书于廷 5、找出本文中的成语。 6、背诵课文最后五段。 (二)再读课文，理清思路 思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按怎样的思路展开叙述的？ 答：以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。 1—2节： 廉蔺简介 3—13节： 完璧归赵 14—16节：渑池之会 17—21节：廉蔺交欢（负荆请罪） （三）品读课文 1、请根据故事情节，分析归纳人物思想性格。 本文通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个典型事情，在尖锐的矛盾之中突出刻画廉颇、蔺相如的性格，在“完璧归赵”中，表现出蔺相如的智勇双全，在“渑池之会”中，表现出蔺相如的英勇果敢，这两事情主要表现蔺相如的大智大勇。在“负荆请罪”中，表现出蔺相如顾全大局，宽厚待人。廉颇的性格主要在“负荆请罪”中得以体现，那就是直率