人教数学三级下册教学计划.docVIP

宜兴市中小学教师教学工作计划（一） 范道小学 三年级数学 数学组 2013、2 1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 2、质量目标。 ` 一 教 学 目 标 1、知识与技能 （1）数与代数： 会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。能笔算三位数位除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。能估算三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估算两位数乘两位数的积大约是多少，能说出估算的过程和方法。能初步理解一个整体的几分之一或几分之几是多少，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。能结合具体的情景理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。在具体的生活情景中认识千米、吨，知道1千米=1000米，1吨=100千克，并能进行简单的换算。 （2）空间与图形 能指出有四个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。结合实例理解面积的含义，认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米。能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积，探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积，知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单换算。 （3）统计与概率 结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数（限结果是整数）。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。 2、过程与方法 （数学思想和解决问题方面） 经历在实际情景中认识分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。 经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，发展学生抽象概括与推理能力。 在应用数学知识和生活经验解决实际问题过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。 在简单的物体及其三视图的相互转化活动中，在研究平移、旋转、对称现象的数学活动中，进一步感知物体的形状特征及平面图形的变换，发展初步的空间观念。 在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数学活动，发展合情合理推理和初步的演绎推理能力。 在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中，发展统计观念。 初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。 增强与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。 在老师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估算、判断解决问题结果的合理性。 3、情感态度与价值观 在现实的情景中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心；在老师的组织指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。并能够实事求是地评价自己，评价他人。 质量目标 1、本班争取在期末考试中优秀率达50%以上，及格率达98%。 2、本班争取在期末考试中班平均分居学校中上游。 1 二 教 材 分 析 1、本学期教的知识结构体系分析和技能训练要求。 2、教学重点、难点分析。 1、教材的结构体系分析：本册教材在前五册教学的基础上，充分分析学生的学习条件和知识之间的相互联系，确定了本册知识与技能四个方面的教学内容。（1）数与代数领域：它是在学生掌握了两位数除以一位数和三位数乘以一位数的基础上，继续教学整数的乘、除法计算，首先教学整百数除以一位数的口算，为进行三位数除以一位数笔算作必要的准备；然后教学商里没有0的三位数除以一位数，让学生把两位数除以一位数的算法迁移到三位数除以一位数之中；最后教学商中间、末尾有0的除法，尽量使竖式简便一些。另外，在笔算三位数除以一位数时，让学生体会什么时候商是三位数，什么时候商是两位数，然后估计三位数除以一位数的商是几百多还是几十多。并初步教学简单的分数和小数，开始教学简单的小数加、减法，结合认数与计算解决实际问题；教学有关年、月、日的知识。这样安排，为学生体会不同计算方法的特点和作用提供了机会，同时也有利于学生从整体上提高计算的