人教新目标英语七下unit2《What time do you go to school》导学案6.docVIP

unit2 What time do you go to school 【课堂用语】(大声朗读三遍): First lets have a revision!首先我们复习一下！ 【自研课导学】（时段：晚自习） 【预习内容及目标】：回顾本单元所学的单词、短语及重点句型，看看谁掌握的多！ 【晨诵课】导生主持，学生大声有感情地在班级脱稿朗诵诗歌《Think I can》 (一)【学习内容】：Section B 3a 3b self check (二)【学习主题】： 回顾Unit2单元的重要知识点，训练逻辑排序及写作能力。 (三)【展示课导学】定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 15′ 互动策略 内容·形式·时间 23′ 展示方案 内容·形式·时间 22′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Warming up： 导生主持，班级每名学生利用下面的频率副词各造一个句子： Usually:_________________________________________________________ Always:_________________________________________________________ Never:___________________________________________________________ Step1：Number the daily routine. 本单元我们学习了利用时间和频率副词介绍自己行程的句子，现在让我们一起来动手做一做吧！ 请仔细浏览课本3a的9个句子，完成它们的排序； 将这些句子按正确的顺序抄写一遍在随堂笔记处，使之成为一篇小短文，为后面的仿写打好基础； 将排好的行程大声朗读一遍。 Step2：Trying to write a daily 完成了Step 1 的顺序排列后，你应该对写行程的顺序及格式有所了解了吧？现在让我们一起来动手写一份自己的行程安排吧！（在课本3b处完成。） Step3：Self Check 1.请同学们仔细观察Self Check 1左边的A的动词与B的名词 ①先将它们连线成短语， ②然后将它们填入右边的句子中。 2.先总体浏览一下Self Check 2的对话结构，然后运用本单元的重点语句和括号里所给的单词将这篇对话 Pair Work：（10’） 1. 两人小对子先核对3a顺序的答案互读3a的daily routine和Self Check 1的句子。 2. 四人对子间，以 的方式将自己的行程读给对方听。 Team Work of Ten:(10’) 组长主持·全员参与 选一个五人组进行小黑板自主展示：将Self Check 1的A、B里的单词组成短语后听写这6个动宾短语。 B. 另选一个五人组进行大黑板展示，呈现书本中Self Check 2补充完整的对话及自己做创编的daily routine，注意书写规范，字迹工整。 C.十人共同体进行展示主题的组内小展示。 展示主题： “我的规律生活” 导师根据情况挑选一个展示组进行展示。 带领大家学习Self Check 2的对话，并分析你这样写的理由。 展示自己所创编的daily routine 【要求】：1.展示时要精神饱满，完成展示主题的要求。 2.努力营造全班英语学习的氛围。 Step1:Write the daily routine