人教新课标品德与社会三年级上册《我家我的家2》教学设计.docVIP

《我爱我的家》教学设计与反思 ????????????????????教学目标： 1、画画我的家，知道每个人都有家，培养孩子们对家的亲近感和归属感。 2、说说我的家，通过讲述家庭的故事，体验家庭生活的快乐，激发爱家的情感。 3、了解爸爸妈妈小时候的故事，加深对家的认识，对爸爸妈妈的爱，进而感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学准备： 1、课件制作。 2、每个学生准备一张全家福。 3、按照调查表的内容，选择调查对象，进行询问。 教学过程； 一、歌曲引入，画画我的家 师：有一首歌流传了很久很久，很温馨，很亲切，大家都很喜欢，老师听了一次就爱上了它，孩子们想不想听呀？我们静静地来听听吧！ 1、歌曲引入， “我的家庭真可爱，美丽清洁又安详。 姐妹兄弟都和气，父亲母亲都健康。 虽然没有好花园，月季凤仙常飘香。 虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉。 可爱的家庭呀！ 我不能没有你，你的恩惠比天长。” 2、绘出卡通房子，出示部分课题：“我的家” （1）师：好听吗？谁来说说，歌曲里歌唱了什么？ 生：可爱的家（师出示课题“家”） 师：家是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，是最最温暖的地方，我们每个人都有一个幸福温暖的家。让我们跟着音乐把这首歌的歌词轻轻地朗读一遍。 生：随音乐朗读歌词(师随机绘出卡通房子) 师：在音乐声中，在孩子们充满感情的朗读声中，邓老师情不自禁地画出了一个温暖的家，漂亮吗？ 师：今天，我们就一起来说说我们的家。（出示板书：我的） 3、介绍我的家人和住家环境 （1）老师先介绍自己的家 师：老师先来说说我的家。（师展示自己的全家福）老师的家住在世界文化遗产石刻之乡重庆市大足县。看，这是我5岁时的一张全家福照片。（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，不说介绍，这当然就是我啦！我长得像谁呢？ 生：爸爸或妈妈 师：是啊，爸爸、妈妈生育了我，他们是我最亲近的人。 师：想知道我们一家周围的环境是怎样吗？（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在两层楼的楼房里，楼前有一条公路，经常一些车辆来来往往。楼的后面有一片空地，我和小伙伴们常在这儿捉迷藏。在我家旁边还有几棵大树，夏天我们全家经常坐在大树下纳凉聊天。 师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方用彩笔画出来，待会儿再给我们大家介绍介绍！（画自己家周围景物，师巡视） （2）学生介绍自己的家，指名汇报 师总结：孩子们画的家真漂亮，说得也很好。 二、说说我的家，分享其乐融融的“我的家” 1、展示书上的家庭生活的范例 师：爸爸妈妈和小朋友们组成了一个温馨的家，一家人共同努力，共同游戏，共同吃饭。孩子们，有位家住南小营的小朋友很想和你们一起分享他的家庭生活，我们一起去看看吧！（课件：故事引入） 师：听了小涛的介绍，你喜欢小涛介绍的哪一个家庭生活片段，说来听听。 指名说。||| 新课标第一网2、引导学生说自己家的生活片段和难忘的故事 师：你们一家人平时都在家里爱做些什么？说给我们听听（学生说） 师小结：是啊，不管怎样，一家人总是互相关心，互相惦记。因为我们是一家人。 师：同学们和家人之间肯定有许多难忘、令人感动的故事！同学们先说给小组的伙伴听听！ 生：小组相互讲述故事。 师：谁愿意来说说你和家人之间的故事？（抽生说，师随生的讲述而进行总结，紧扣主题，一家人总是互相关心，互相惦记。因为我们是一家人。） 师：孩子们讲了这么多动人的故事，老师的这张照片后面也有个小小的故事。瞧，我们一家人的表情多开心啊！这是我过5岁生日，爸爸妈妈带我到县城里去玩时照的。可谁知道，照完这张相片不久后，爸爸妈妈为了挣更多的钱送我上学，为了给我创造更好的生活条件，决定到很远很远的地方做生意去。当时，我真舍不得他们走呀，每天都坐在家门外看着远方，希望爸爸妈妈能早点回来。每到晚上还悄悄地掉下眼泪，喊着爸爸妈妈疲倦地入睡。可妈妈告诉我：孩子，别怕！无论妈妈在什么地方，都会牵挂着你，牵挂着我们的家。 师小结：（师指着黑板的家说）是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，因为我们是（相亲相爱的一家人）板书出示：我们是相亲相爱的一家人。 师：对，家可以给我们温暖，给我们亲情，给我们安全感，给我们快乐，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人。（出示部分板书：我爱） 三、调查“我的家”，用行动表达爱 （1）汇报家庭调查 师：孩子们都很爱自己的家，那你们了解家里人吗？了解爸爸妈妈小时候的故事吗？课前，老师布置同学们进行了家庭调查，请拿出你们的家庭调查表，在小组内汇报交流你的调查情况，并说说自己的感想。 生：小组交流 师：谁来汇报自己的调查，（