人教新起点二年级上册全册教案-Unit6 beijing.docVIP

Unit6 beijing 教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与北京有关的9个单词或词组。 2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3．能够识别出本单元所涉及的名胜图片及标志并说出它们的名称。 4．能够向朋友初步介绍北京的历史名胜和具有特色的饮食文化。 5．能够通过本单元学习培养学生热爱北京，关心北京，争做文明小主人的意识。 6．通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。 Lesson31 课前准备 1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．单词卡片。 5．北京名胜古迹的图片（教师收集从各个角度拍摄的照片）。 教学内容 A　Look, listen and say． 1．本部分主图提供了3幅彩色大照片，展示了北京作为首都所具有的古老文明和迤逦风景。图的下方从相册中飞出的一张张照片，意味着北京还有着其他丰富多彩的文化和风景名胜。此设计目的是让学生对北京有一个深刻的印象，同时引出北京是人们向往的著名大都市。 2．本部分的学习重点是学会读三个地点的名称：Tiananmen Square，the Great Wall，the Summer Palace。学生如有余力可提前学Beihai Park, Beijing Zoo等。要求学生通过看图片和听录音，将读音和相应的图片联系起来，并能初步用英文说出三个名胜地的名称。 3．学习的难点是这三个地点的名称的读法。因为它们都是以多音节单词组成的词组。 4．要求学生会用句型：This is the Great Wall．/ Here is the Great Wall．It is great．等来向他人介绍这几个地方。 B　Lets sing． 1．本部分主要是让学生跟着录音学唱歌曲，目的是让学生巩固A部分学到的北京名胜的英文名称。 2．学生如有余力，可教他们用所学的歌曲套唱提前学习的Beihai Park, Beijing Zoo等。 教学建议 1．本课A部分练习中要学习三个地点名称词组，这三个词组中的单词大多数是多音节的词，学生读起来困难较大。教师可在展示图片时把词组一个一个地分别教授，巩固了一个再教一个，让学生逐步掌握。教师出示图片让学生看时，要求学生先听录音再模仿着读，目的是让学生首先从听觉和视觉上对新内容有一个感性认识。 2．在A部分练习中，教师可以设计听或说的游戏活动，帮助学生学习并巩固词组。如： （1）教师念地名，学生举出相应的图片（学生用单词卡片）。 （2）学生将三张图片摆放在课桌上，听录音，根据录音指出相应的图。听指若干遍后，要求学生说出图片上的地点名称。 （3）教师让学生按听到的顺序，从左到右依次摆放图片。如：No．1: The Summer Palace; No．2: Tiananmen Square;... 然后，让学生互相检查摆放的顺序。 （4）教师可把教学挂图贴在黑板上，让学生到前面指认图画或回答问题，边巩固新词边复习句型“Whats this? Wheres the Great Wall?”教师贴图时要注意摆放位置，目的是培养学生从小要有意识地识别方向，要学会看地图。要懂得面对地图时，东南西北各个方向分别为：上北、下南、左西、右东。但在问路方面，外国人指路时习惯用左右上下，一般不用东南西北（关于这一点可以后再给学生讲）。 3．教师在教学生初步学习A部分的识图读词后，在进行B部分练习时，可让学生听录音学唱歌曲，以进一步巩固地点名称的英文读法。 4．教师针对有能力的学生群体，可拓展学习主图下方从相册中一张张飞出的风景图片的名称：Beijing Zoo, Beihai Park等，并可带领学生用A部分中的歌曲套新词说唱，以达到巩固的目的。 5．教师提前留作业，让学生回家各自准备家庭旅游的照片，以备下面的课上用。照片以本单元所涉及的风景名胜地为主。 6．录音材料： A项：MONOLOGUE Teacher: This is Tiananmen Square．Its big． 　　　　 This is the Great Wall．Its great． 　　　　 This is the Summer Palace．Its beautiful! 　　　　 NEW PHRASES: Tiananmen Spuare, the Great Wall, the Summer Palace． B项：SONG Lets go to Tiananmen Square, To Tiananmen Square, To Tiananmen Square． Lets go to Tiananmen Square． A beautiful place to know． Lets go to the Great Wall, To the