人教版三下《认识人民币》WORD教案.docVIP

认识人民币 一、基本说明 1模块：2年级：年级 3所用教材版本： 4所属的章节：5学时数： 40分钟（教室授课） 教学设计 4、设计思路：根据学生的年龄特点，让学生观看视频故事引入，激发了学生强烈的学习兴趣；在教学中，注意实际交流沟通，鼓励孩子独立尝试，为孩子创设一种和谐、民主的学习氛围，使学生学得轻松、愉快。 三、教学过程 一、游戏导入，揭示课题。1．师：小朋友们好，你们喜欢做游戏吗？（生答）那太好啦，老师给大家带来了一个游戏，游戏的名称叫做“全体”。这个游戏要求大家根据老师的口令做动作。但是，请大家注意只有“全体”两个字出现，口令才执行，没有这两个字就不执行了。你们明白了吗？2．开始游戏：全体（拍手、大笑、抱头、坐端正、捂嘴巴、起立）3．小结，揭示课题：刚才我看到小朋友都很开心，大家要开心交往。（出示、板书课题）二、烦恼医院，诉说烦恼。1．情境体验，初步感知。师：瞧！我们来到了“烦恼医院”，老师现在就是医生了，在医院里有很多病历，我带来了几个给大家看看，一起来瞧瞧吧。（课件出示：“烦恼医院”） 课件出示三个典型病历。（借铅笔，客人来了，让我加入吧） 2．诉说烦恼，加深认识。师：看完这些病历，你发现他们各自都有什么烦恼呢？ 课件板书三个烦恼的名字，指名学生回答都有哪些烦恼。等学生回答后，老师总结板书。（不互相帮助，小气）（不礼貌）（缺乏沟通，不合群） 三、开心诊所，解除烦恼。1．过渡：哎呀， 怎么办呢，这几个病历很严重呢！有了病咱们得上医院去看病，对不对？2．情境演示，学当“开心小医生”。师：请大家也来当当小医生，看谁当的最好，开出来的药方就有用。四人小组，讨论一下，你能想出什么好的解决办法吗？开始行动吧！ 四人小组进行讨论后，指名学生说方法，老师随即板书。（互相帮助和友爱，礼貌待人，友善对人） 3．现场实践，解除烦恼。（1）“开心小医生”现场“办公”，示范解决同学们的烦恼。（2）全班互动，向得到奖励的“开心天使”诉说交往中的烦恼，寻求解决方法。 师：生活中还有很多象这样的病历，都来说说吧，看看谁能把小朋友的病治好给出好药方，老师当场就颁发“开心小医生”证书。 老师要引导学生学会自我调节，不能只知道靠别人。 （3）课件出示正面交往的情景。 师：小医生可真棒，下面是一个治好的例子，我们来看下吧。 四、学生分角色表演生活中交往的场景。过渡：刚才小朋友都治好了老师带来的病症，我们就把治好的病症表演表演出来吧，看谁表演的最出色。 四人小组进行表演排练，几分钟后，指名学生上台表演。要给予一定的肯定和表扬。 补充一些其他的交往的礼仪知识，如进教室要敲门，碰到熟人要主动打招呼等等。 师板书交往礼仪知识。 五、总结延伸，提出希望。师：我们一起来看看大家开心的笑脸吧。边出示图片边总结。老师想送给大家一句话：与他人开心交往，你就会成为一个开心的小天使。记住：（齐读课题）开心交往！ 精品资料，你值得拥有！