人教版二上《不退位减法》WORD版教案1.docVIP

不退位减法 【教学目标】 ???理解并掌握20以内不退位减法的计算方法。【教具、学具准备】 ?? 教师准备实物投影仪、幻灯片、小棒等。学生准备学具盒等。 【教学过程】 ??? 一、创设情境，引入新课 ??? 1引入新课。 ??? 教师：有一天，天气晴朗，猫妈妈带着猫宝宝到河边钓鱼，钓了一整天，猫妈妈钓了13条鱼，猫宝宝钓了2条鱼。猫宝宝着急地就想吃鱼，猫妈妈却让猫宝宝先提一个数学问题，才让它吃鱼，小猫很着急。同学们，你们能替猫宝宝想法，让它尽快吃上鱼吗？ ??? 2学生间互相讨论，提出了几个数学问题： ?? （）猫妈妈比猫宝宝多钓了多少条鱼？ ?? （）猫宝宝比猫妈妈少钓了多少条鱼？ ??? 3教师对学生提出的数学问题给予充分肯定。同学们提出了这样3个问题，首先来解决第1问：猫妈妈和猫宝宝一共钓了多少条鱼？ ????二、探索新知 ???教学例解决提出的第个问题：教师：猫妈妈比猫宝宝多钓多少条金鱼呢？首先写出算式：15-2。 ?? （1）操作引入。教师：请小朋友们在桌上先摆15根小棒，再从中拿走2根，现在还剩多少根小棒?学生：13根。教师：谁会用算式表示?学生：15-2=13。 ?? （）探讨算法。教师：谁能说说你是怎么想的? 学生：因为刚才我们算的13+2=15，所以15-2=13。学生：我是往前数2个数：14，13。 ??? 学生：我们刚才摆小棒时，拿走2根，是从5根里拿走的，剩下的3根合在1捆上是13根。 教师：要不要把××同学说的过程再看一遍?(要)教师在投影仪上用拖动的复合投影片演示(先出示第1片〈1捆〉，再出示2，3片〈5根〉，然后在2片上慢慢拖走2根)。 ???（3）介绍各部分名称并板书：被减数、减数、差。教师：哪些同学还有别的想法? ?? （4）操作练习。课堂活动第1题：18-4=□??? 2. 教学例?? （1）教师用幻灯片呈现例4的图。教师：请同学们看小鸟图，左边图中有多少只鸟？右边图中小鸟有飞走的，也有飞来的，飞走了多少只小鸟？飞来了多少只小鸟？学生通过数鸟数，得到右边一共13只鸟，右图中飞走了2只，又飞来了3只。教师进一步引导学生理解，飞走与飞来的意思。原来有13只鸟，飞走了2只，又飞来了3只，那现在还有多少只鸟？教师写出算式：13-2+3。 ?? （2）教师：同学们，在第2章中我们学习了连加、连减，那算式13-2+3，就可以先计算13-2，用小棒的方法可得结果11，然后将11与算式中的3相加，得到结果14，也就是13-2+3的结果。 ?? （3）操作练习算一算：15+2-4= 18-5-2= 17-6+3= 精品资料，你值得拥有！