教学设计赵聪.doc

教学基本信息 课题 二年级 Lesson 18 学科 英语 学段：低段 年级 二年级 相关 领域 内容领域：词汇、功能句 能力领域：理解与运用 教材 书名： 北京市义务教育课程改革试验教材 出版社： 北京出版社 出版日期： 2014 年 7 月 （封面） 编号： 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 赵聪 将台洼小学 （正文） 编号： 教学基本信息 课题 Lesson 18 学科 英语 学段： 低段 年级 二年级 相关 领域 内容领域：词汇、功能句 能力领域：理解与运用 教材 书名： 北京市义务教育课程改革试验教材 出版社： 北京出版社 出版日期： 2014 年 7月 注： 教学过程以叙事的方式。 指导思想与理论依据 《英语课程标准》中提到：各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生“用英语做事情”的能力服务。 本课书主要是Guoguo和Lala在教室里通过动物身体的一部分来猜是什么动物。而这个话题对学生并不陌生。因此，在本课书学习时，我将利用多媒体课件、卡通、图片等教育资源辅助英语教学，通过这些拓展学生视野，从生活经验中，提升学生认知水平，帮助学生在语言操练，语言学习的活动中，逐步实现语言知识的内化。另外一方面，我将通过多媒体课件和图片的方式，引导学生简单的运用所学知识进行描述，提升实际语言运用的能力。同时通过这种个体和合作的交流展示实践活动，发展语言与思维能力，并帮助学生感受到成功。 教学背景分析 一、教学内容： 本课是二年级上册第五单元的第二课书的第一课时。本单元教学内容是谈论动物及动物外貌。本单元L17课呈现的是Guoguo和Lala在家里做画动物、猜动物的游戏。L18课呈现的是Guoguo和Lala画动物的局部猜动物的情景。L19课呈现的是猴子、袋鼠、大象一起谈论自己的体貌特征的场景。这三课书之间的关联性是比较大的。 本课书的教学内容是Guoguo画动物的局部以及Lala根据图片内容猜是什么动物，而Lala根据Guoguo出示图片用描述身体外貌特征的形容词及表示身体部位的单词，进一步询问Guoguo这是什么跟动物。综合分析学生的认知和上位知识，本课书的新授单词只有long、short以及句型what animal is it?Is it...这两个内容。这两个内容将是本课书的重点教学内容。 学生情况： 学生已有的上位知识 初步掌握了一些动物名称。一年级和本册书第四单元初步接触和运用了询问是否是某种动物的肯定及否定句式，本册书第五单元又系统的学习了询问和回答动物的名称。 已经掌握动物类的单词。一年级开始学习了动物。二年级上册书第四单元又进一步学习了这些单词。 四会单词animal、small在第四单元已经学过。 （二）学生基本情况 本次授课的班级是二年级三班的学生。共有学生31人。学生一般通过电视、课外书等学习有关动物的名称，因此本课书的话题对学生来说不陌生。接受这个班的英语课后，我发现31名学生没有在外学习英语的经历，优秀拔尖的学生几乎没有；学生的英语四项基本技能都比较弱；因学生基本来自外地，部分学生家庭条件不好，有些学生无人看管，接送，所以不是所有的学生都具有在家听读录音的设备。另外学生的认读和口语表达能力都有比较大的问题，最终导致学生在课堂上不能积极主动的参与教学活动，学习多数是被动的。 （三）前测题 鉴于学生基本来源于外地，家庭生活不是很好，知识面窄，对外界的了解比较少等因素，学生有可能对各种动物自身的特点并不了解，有可能分辨不出白色皮毛都是哪种动物。因此我在授课前用问卷调查的方式，向31名学生调查了两个题目： 请写出下面单词的中文含义。 animal___________ long ____________ short____________ 2、根据文字描述和图片信息选择正确答案。 1、What’s this？It has long neck. It’s_______. A: a giraffe B: an elephant 2、What’s this？It has big ears. It’s_______. A: a panda B: an elephant 3、What’s this？It has long tail. It’s_______. A: an elephant B: a panda （四）前测题结果分析及教学