2015研修作业1.docVIP

信息化教学设计模板 姓名 电话 学科 英语 年级 八年级 邮件 1319963289@ 单位 菏泽市牡丹区安兴镇中学 教学设计 教学主题 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路 when, where, why, what, how为分支从中央图形向四周放射，聚焦Thanksgiving Day,帮助学生去理解表达方法、节日的由来、风俗、传统食物名称，提高课堂教学的有效性。（应用于学生阅读的过程中） 3、情感教育环节，我在结束时候播放背景音乐韦唯的[感谢],让学生达到情感的升华。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持 用ppt展示一张春节的照片师生交谈，挖掘学生的知识储备，初步接触2a中的词汇和短语，引入 根据图片引领，师生交谈学习词汇celebrate, a time of等，并过渡到美国的重要节日—感恩节，为下一步的话题学习做铺垫。 用PPT展示一张春节照片，学生根据这张照片提供的有效信息，学习相关的短语和词汇，营造出积极热烈的课堂气氛，引入美国的感恩节话题，为后续教学打下基础。 Presentation 1.Pre-reading 询问学生What do you know about Thanksgiving?再展示感恩节的文字描述，为下一步阅读铺设台阶。然后，领着学生简单说说感恩节（用英语），呈现重要词汇和短语 学生自主回答自己知道的感恩节知识（用英语或汉语），再看文字描述，大致了解感恩节。然后学习新的词汇和短语。 用PPT展示感恩节文字描述， 用PPT展示关于感恩节的图片，并附上用不同的颜色展示的新词汇和短语travelers, England, America ,autumn，使学生在语境中学习单词和短语。 2.While- reading 1)用思维导图呈现问题：When ,Where , How, Why, 让学生阅读文章第一部分来获取问题答案。 结合思维导图的问题，快速阅读短文第一部分，找到问题答案，培养学生快速阅读并捕捉关键信息的能力。 利用ppt中的思维导图呈现问题，学生阅读后展示答案。 Detailed reading 2)呈现火鸡制作顺序的图片，让学生仔细听文章二部分，给图片排序。 学生认真听，对图片排序，初步了解火鸡的制作方法。 用PPT中呈现图片和核对答案。 3)呈现问题表格：Making turkey dinner，引导学生运用Scanning的阅读策略，快速筛选关键信息 学生阅读第二段，完成有关火鸡制作的信息的填空。 在PPT中插入表格，从火鸡制作工具，原料和制作步过程三方面剖析文章内容，配以颜色组合效果展示答案，帮助学生快速掌握火鸡的制作方法。 Post-reading 1)呈现火鸡制作过程的关键动词和图片，让学生复述火鸡的制作方法。 结合图片和关键动词，试着用英语复述火鸡的制作方法。 利用ppt的图片和文字信息，训练学生的英语表达能力。 Consolidation Discussion Writing 2） 再现火鸡制作过程的句子，呈现2d中的句子及，让学生读并配对。遮盖幻灯片中右方文字，让学生对2d中的句子排序。 学生按照要求，认真完成任务。 利用幻灯片丰富的动画效果展示问题及给学生呈现答案，加深学生对文章的掌握。 3）呈现中国的节日，让学生小组合作，任选其一，从when, how, why, what (eat, do)几个方面谈论。 ，相互合作，共同讨论。 ppt 呈现图片 4） 呈现端午节的图片和关键词，让学生小组合作写一篇短文Dragon Boat Festival in China. 相互合作，完成文章。 利用展台展示小组作文。 Critical thinking 教师设问Why people celebrate the special days?，引导学生思考进一步升华情感，与学生一起得出：We should learn to be thankful. 学生思考问题，意识到我们应该学会感恩。 PPT展示图片和文字，配以音乐 最后呈现：We should learn to be thankful. 我们应该学会感恩。 七