4高三生物第一轮复习学案分离定律.doc

课前预习案 一、一对相对性状的杂交实验——提出问题 1．异花传粉的步骤：。(①去雄，②套袋处理，③人工授粉) 2．常用符号及其含义 P：；F1：；F2：；×：；：；♀：；♂：。 3． 过程图解二、对分离现象的解释——提出假说 1． 理论解释 (1)生物的性状是由决定的。(2)体细胞中遗传因子是存在的。 (3)在形成时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。 (4)受精时，雌雄配子的结合是。 2． 遗传图解三、对分离现象解释的验证——演绎推理 1． 验证的方法：实验，选用F1和作为亲本，目的是为了验证F1的基因型。 2．遗传图解 四、分离定律的实质及发生时间——得出结论 1．实质：等位基因随的分开而分离(如图所示)。 2．发生时间：。 适用范围 ①生物生殖的遗传。 ②对等位基因控制的对相对性状的遗传。 (1)豌豆做杂交是杂交材料的优点 ①具有稳定的易于区分的性状。 ②严格自花传粉，在自然状态下可获得纯种，纯种杂交可获得杂合子。 ③花比较大，易于做人工杂交实验。 (2)遵循了由简单到复杂的原则，即先研究一对相对性状的遗传，再研究多对相对性状的遗传，由此从数学统计中发现遗传规律。 (3)通过对一对相对性状、两对相对性状杂交实验的子代出现的性状进行分类、计数和数学归纳出实验显示出来的规律性。 (4)首创了 方法。 六、应用基因的分离定律来解释遗传现象通常需要六把钥匙。 亲本 子代基因型 子代表现型 (1)DD × DD DD 全显 (2)dd × dd dd 全隐 (3)DD × dd Dd 全显 (4)Dd × dd 1/2Dd :1/2 dd 显：隐=1:1 (5)Dd × Dd 1/4 DD : 1/2Dd :1/4 dd 显：隐=3：1 (6)DD × Dd 1/2DD : 1/2Dd DD:Dd=1：1 【预习检测】 1．若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是(　　) A．所选实验材料是否为纯合子 B．所选相对性状的显隐性是否易于区分 C．所选相对性状是否受一对等位基因控制 D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法． 孟德尔遗传规律不适用于原核生物的原因是(　　) ①原核细胞无成形的细胞核　②原核细胞无完善的细胞器 ③原核细胞内无同源染色体存在　④原核生物主要进行无性生殖　⑤孟德尔时期还未发现原核生物　⑥原核细胞不进行减数分裂 A．①③④ B．③④⑤C．③④⑥ D．①②⑤假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、提出假说、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是(　　) A．孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程 C．为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验 D．测交后代性状分离比为11，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质 课内探究案 【考纲要求：】 1.孟德尔遗传实验的科学方法(ＩＩ) 2.基因的分离定律(Ⅱ) 【复习要求一、 含义 作用 杂交 ①②动物不同个体间的交配 ①探索控制生物性状的基因的传递规律 ②将不同优良性状集中到一起，得到新品种 ③显隐性性状判断 自交 ①植物的自花（或同株）受粉 ②基因型相同的动物个体间的交配 ①可不断提高种群中纯合子的比例 ②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定 测交 F1与隐性纯合子相交，从而测定F1 的基因组成 ①验证遗传基本规律理论解释的正确性 ②高等动物纯合子、杂合子的鉴定 正交与 反交 相对而言的，正交中父方和母方分 别是反交中母方和父方 检验是细胞核遗传还是细胞质遗传 二、与性状有关的概念 （一）性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。 （二）相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 （三）显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的性状叫显性性状，F1未表现出来的性状叫隐性性状。 （四）性状分离：杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象。 （五）性状分离比 1、杂交实验中，F2中出现显︰隐＝3︰1； 2、测交实验中，测交后代中出现显︰隐＝1︰1。 合作探究二、分离定律典型例题及解题规律 1.确定显、隐性的