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思索命意 找准北斗 ——2015课标卷Ⅰ对未来备考的启示 西北工业大学附中 王宏哲 2015年高考在众说纷纭中尘埃落定，2016年的备考又将悄然拉开序幕。高考改革已然进入深水区，命题愈益逼近学科的本质，备考愈益艰难，在这种背景下思索今年考题的命意，找准、盯紧迷乱星空里的北斗尤为要紧。 启示一：变化常态化 课标卷自2007年面世迄2013年，七年里稳字当头，偶有小小的调整，那些年我们听得最多的评价就是“稳中略有调整”。 2014年的课标卷Ⅰ出现了四大变化：一是第1题考查对文章观点的理解，但四个选项全用阅读材料之外的素材，这是前所未有的；第5题变筛选信息为断句；第10题名篇名句填空变单纯背诵为理解性填空；第13题辨析成语使用正误变为近义成语辨析选用。按照惯例，如此多的调整后必定会稳定几年再做变化。孰料2015年的课标卷Ⅰ，除保留了去年的后三点外，又出现了五大新变化：第4题文言实词解释变为古代文化常识解释；第8题变为与课本学过的同类诗歌比较阅读；12（3）由概括人物品性变为分析传记的文体特点；第15题考语言表达的连贯，变排序为选择语句归位；第18题作文形式变为书信体。 这些变化关乎学生的文化视野，关乎学生的文化素养。从考试的角度而言，变化也是增加难度的一种形式。大致说来试卷难度调整有三种方式：增加知识深度，增加新的考查形式，试题难易颠倒从心理上干扰。多少老师在备考时孜孜于系统的应考技法的整理和无休止的模式化训练，使语文课丧失了诗意般的情味意趣。许多老师说我不是不想诗意，高考不改变我不敢诗意呀！现在高考改变了，呈现出了大语文考查观，我们的孩子无法适应了。素养是日积月累的结果，是不能临时准备的。这启示我们备考尽量少一些老套的、模式化的操练，多引入一些源头活水，引导学生多一些阅读、思考、领悟，以增强应对能力。 启示二：阅读确立精细化意识 选考不对等是课标卷八年来一直得不到有效解决的现实问题。选择实用类的考生平均得分远远高于选择文学类的考生，以致选择文学类的考生逐年减少，去年陕西省选择文学类的仅占考生总数的6%。如此，设置选考的意义就显得微乎其微。命题人也做了很多探索，譬如采用非连续性文本增加难度，遗憾的是效果不理想。今年第三道题目转而考查从来没考过的文体特征，大多数考生以前不知道，现场分析不了，难度增加了。同时，传记的选择题因要求精细阅读而难度陡然增加，以往轻松得5分的题目，大多数考生只能得2或3分。题目给3分的选项如下： D. 出于自己的现实关怀来选择传主，是朱东润传记文学创作的一贯原则。有学者总体上对此表示理解，但在上略有保留。但在上略有保留保护地球水环境邮票图形寓意， 2