基于修辞结构理论的大学生英语作文的连贯性分析.pdfVIP

·152· 语言·认知·信息处理 基于修辞结构理论的大学生 英语作文的连贯性分析。 余渭深，蒋联江 重庆大学 摘要：依据修辞结构理论(RST)，利用RST工具对含有150篇大学英语四级作文的小型语料库 Rela- 进行分析．发现作文语篇欠缺连贯的原因之一是学生未能合理安排修辞关联(Rhetorical tions)，表现为7种独立于语法的语篇失误，并且在5个分数段作文中呈现不同的统计分布。谊 分析着重语篇结构关联，为评价学生作文的连贯提供新角度，对英语作文分析和教学具有现实 意义。 关t词：g-辞姑构理论l语篇连贯；英语作文语料库 Structure 作为美国功能语言学派的主要代表，修辞结构理论(Rhetorical Theory，RST) 旨在为语篇的生成和分析提供框架，广泛地被应用于自然语言处理领域。近年来，应用语言 学家们开始将之应用于外语教学研究，其中一个重要的应用就是将RST理论用于学生作文 语篇自动评价系统的建构(JillBurstein，Daniel 题，不同于一般的语法和词汇分析。连贯失误是学生作文中常见的失误，原因是在语篇的各 子不能粘合在一起。目前很多研究者从主位结构推进理论，信息结构理论，衔接理论以及小 然而学生英语作文的连贯，尤其是语篇层次上的连贯，是个复杂的问题，需要使用多种方法， 或多种研究角度以便求得问题全貌。本文尝试从修辞结构理论的角度来探讨学生英语作文 中的语篇连贯问题。 1．修辞结构理论的语篇解释 修辞结构理论(以下简称RST)最初是为以计算机为基础的文本生成而设计的(Mann 了上百篇包括广告、科技、信件以及新闻等日常英语语篇的基础上，提出了如下结论：在日常 英语文本中，语篇结构总是由为数不多、反复出现的修辞关联维系着(EduardH．Hovy， 联集合，配有详尽的定义和示例(王伟，1994)。这一理论对理论语言学界和计算语言学界具 有重要的影响，一时掀起RST热潮，有不少计算语言学家先后依据各自的研究，拓展了这个 开放的修辞关联集合。2002年，美国语言数据联盟发布的由MarcuDaniel主持开发的RST Discourse Treebank的发布可以视为这一理论在语篇研究上的重要进展。 formulation 关于语篇的连贯和结构，RST有着独到的见解。RST将连贯解释为：“One it 8L ofcoherenceisthatistheabsenceof and non-sequitursgaps．”(MannThompson。 -本文受重庆大学研究生创新实践基金支持(合同编号,2004A021) 基于修辞结构理论的大学生英语作文的连贯性分析 ·153· unit)，皆 1988)，即在一个完整连贯的文本中，每一个语篇组成部分，即语篇单位(discourse 有其存在之理据。读者有理由相信每一个语篇单位的使用对于全文的连贯而言都是必要 的，不可或缺的。RST着重文本中每一个组成部分的存在理据。基于这种理解，不同于文本 中旬子的任意组合的是语篇具有内在统一性和整体性。 blocks)。其中“核心性 RST认为修辞结构是文本中可观察的各种建筑模块(building 中的核心。