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太和中学办学理念解读 太和中学文化 “太和中学”上下求索，立“太和之德”，开“多元之智”；高扬“和谐载道，超越自我”的太和精神；寻觅“以学为本，和谐生命”的学本教育；胸存“容纳百川，和谐至善”的气度；创生“和生万物，共生共荣”的太和文化；秉承“明辨笃行，和而不同”性格；呵护“差异教育，多元和谐”的教育生态；生成“潜能放飞，个性张扬”的和谐校园；承诺“人人成功，和谐人生”的教育誓言；践履“教育报国，和谐天下”的宏愿！ “太和教育”是艺术教育与文化教育的融会，渗透“学本基因”，浸润多元因子，扩能和谐教育，孵化立体智慧，放飞生命潜能！ 和谐教育，我们的信仰，我们的“宗教”，我们虔诚于心灵的放飞，追梦于智慧的放大。 教师智慧生命的放大，就是人类智慧生命的放大！ 多元和谐笃行超越”的太中文化 一、太和中学文化的特征：多元文化，多元立美； 二、太和中学文化的生态伦理：和谐共荣，和而不同； 三、太和中学文化的生成途径：笃行践履，笃行体验，笃行感悟； 四、太和中学文化的核心价值：超越和升华；（超越：自我超越、超越自我、超越实然；升华：生活升华、工作升华、精神升华） 五、太和中学文化的教育信念：多元智慧、多元成才、自我超越、无限超越； 六、太和中学文化的人生信念：人生超越，幸福多元； 七、太和中学的文化品牌：以艺术教育为特色的多元发展，即“多元立美”的文化品牌。 太中魂 1、太和中学文化：多元立美，化育至真，滋养至善； 2、太和中学智慧：融会差异，放飞个性； 3、太和中学精神：和谐载道，自我超越； 4、太和中学哲学：笃行实然，超越实然； 5、太和中学的教育思想：以学为本，多元立人； 6、太和中学文化中两个重要的教育追问： ①如何对待差异？（多元智能、多元和谐） ②如何实现超越？（笃志、笃学、笃行） 学校办学理念 “多元和谐，笃行超越” 多元师资：“移民学校”； 多元生源：有教无类，人人成才； 多元办学：“音、体、美、普、职”结合； 多元智能：①语言②逻辑③空间④运动⑤音乐⑥人际 多元包容⑦自我认识⑧自然观察 教育个性化 多元教研教学个性化 研究自由 学术自由 多元发展：①差异性教育，差异化发展；②个性化教育，个性化发展 和谐载道，太和明德，天地人和 和谐发展：身心和谐，个性和谐，心智和谐，人际和谐 和谐共荣和而不同：合作互补，万紫千红 美美与共：学有特长，教有特点，校有特色 共生共荣：学校光荣我光荣，我为学校争光荣 笃志：志存高远，锲而不舍； 笃行 笃学：以学为本，学以致远，学通天地人； 笃信：诚信立德，德崇真、善、美 笃行：行胜于言 生命的动力——超越 需要 超越的源泉动机 追求 志向 反思 超越的动力批判生命发展 勇气 意志 超越 笃行 超越的途径研究 创造 精神财富 生命的质量：创造 物质财富 真 善 超越的目标生命的幸福美 健 精神财富 富 物质财富 思想独立 生命自由精神自由 道德自觉 多元和谐，笃行超越”理念简解 多元：即多种多样，我们的学校在很多方面都体现了“多元”。在这里，重点是指“多元智能”，按加德纳的研究，人具有8种以上的智能：①语言智能；②逻辑智能：③空间智能；④运动智能；⑤音乐智能；⑥自我认识智能；⑦人际交往智能；⑧自然观察智能。 和谐：在这里指“和谐教育”、“和谐发展”。其中“和谐发展”即是我们常说的“全面发展”。 笃行：“笃”即“忠实，一心一意”的意思。“笃行”，也就是踏踏实实地做事，是学习行为、做事行为的一种品质。 超越：按字面意思理解为“超出、越过”；也就是“前进、进步、发展”的意思，努力去“超越纪录，创造历史，超越自我”，是生命的一种动力。 学校办学理念详解 多元师资：“移民学校”； （学校不拘一格招人才，唯贤是举，以能为本。我校的的教师来自县内外不同的地方，从各地迁移、汇聚于太中。） 多元生源：有教无类，人人成才； （学校应该是不同个性，不同特长，不同智力类型青少年成长的生态园，让每一个学生都抬起头走路，让每一个学生都进步，让每个学生都成人成才。各种各样的学生汇聚于此，有文化成绩优异的，有艺术特长的，有各方面都很平凡的，最终让人人成才。） 多元办学：“音、体、美、普、职”结合； 多 元 （“音、体、美”即我校的艺术特长教学，“普”即普高，“职”即我校的高职班。） 多元智能：①语言智能；②逻辑智能；③空间智能；④运动智能；⑤音乐智能；⑥自我认识智能；⑦人际交往智能；⑧自然观察智能。 （人的智力是有差异的，是多元的。以多元智能理论指导学生发展，八种智能分别是： ①语言智能是指用言语思维、用语言表达和欣 赏语言深层内涵的能力。作家、诗人、记者、演说家、新 闻播音员都显示出高度的语言智能。 ②逻辑——数学智能是指人能够计算、量化、思考命题和假设，并进行复杂数学运算的能力。科学家、数学家、会计师、工程师和电脑程序设计师