高三地理《地球的圈层结构》教案1（中图版必修1）.docVIP

第四节? 地球的运动? 第一课时? 教学目标 1．使学生了解地球自转的概念、运动的方向、周期、速度。 2．使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因。理解地球自转的地理意义，会运用“物体水平运动方向的偏向”规律。 教学重点 1．自转的运动规律。 2．自转的地理意义。 教学难点 1．经度时差。 2．物体水平运动方向的偏向。 教学方法 谈话法。 教学媒体 投影片、投影仪、吹塑圆片一个（圆片上系一红绳）、地球仪、彩色墨水、滴管、椭球仪、自转角速度和线速度的纸模型。 教学过程 【导入新课】? 毛泽东主席有一句著名的诗句“坐地日行八万里”，这种情况是否可能发生？学生回答略。 【讲述】? 地球运动的种类 【板书】? 第四节? 地球的运动 一、地球的自转 1．方向 【提问】? 教室的东西南北方向。 学生回答略。 【演示】? 教师转动地球仪。 【提问】? 描述自转的方向。 学生回答略。 【演示】? 转换地球仪的观察角度，分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。 【提问】? 描述从北极看和南极看到的地球自转状态。 学生回答略。 【板书】? 【提问】? 自转一周的时间是多少？ 学生回答略。 【演示】? 地球仪自转。 【提问】? 生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周？ 学生回答略。 【引出太阳日和恒星日】? 【演示和讲解】? 用吹塑片演示（课本第27页）“恒星日与太阳日图”