高三地理《地球的运动》教案8（中图版选修1）.docVIP

地球自转与时间 一、教学内容与说明 1．教学内容 地球自转的概况––––方向、周期、角速度与线速度。 地球自转产生的意义––––产生昼夜交替、地方时与区时的计算、地球自转偏向力。 2．地位与作用 本课题是在学习地球的宇宙环境（谈“天”）之后，说“地”的开始，在课文中起着承上启下的作用，应该属于高中地理教学的重点内容。 二、教学目标 1．能描述地球自转的方向、周期；读图了解地球自转的线速度与角速度；读图理解时区的划分，学会地方时、区时的计算；知道国际日期变更线及其意义；判断地球上任意一点的地转偏向力的方向。 2．通过问题探究的方法学习并理解时区的划分和计算，运用网络体验并认识世界各地的时差，用数学方法完成区时、时区的计算。 3．辩证唯物主义运动观、联系观；通过时差计算培养空间想象力，树立全球观，培养积极的探究态度。 【设计思想】教学立足于地球自转对地理环境产生的重大影响，教学目标设计关注联系实际的能力，力图使学生能够运用所学知识解决生活中遇到的问题。 三、教学重点、难点 1．重点：地球自转的方向与速度；地方时、区时的计算；地转偏向力的判读。 2．难点：时区的划分和区时的换算。 四、教学安排 共2课时。 1．地球的自转的概况；地球自转产生的意义––––地方时（1课时） 2．地球自转产生的意义––––时区的确定、区时的换算；地转偏向力（1课时） 五、教学过程 第1课时： （一）引入新课