2015-2016学年高一地理中图版必修1课时作业—1.4 地球的圈层结构含解析.docVIP

第四节　地球的圈层结构 2013年10月31日11时03分,吉林省松原市发生里氏5.5级地震,造成12人受伤。据此完成第1~2题。 1.地震虽然是一种严重的自然灾害,但通过对地震波的研究可以帮助人们(　　) A.研究地球内部结构及其组成 B.推测海底岩石年龄 C.分析地质时期的地理环境特点 D.了解各种地表形态的形成原因 2.关于这次地震的叙述,不正确的是(　　) A.这次地震中,P波可以通过固体、液体和气体传播 B.这次地震中,P波的传播速度比S波快 C.在地下33千米处以下,P波完全消失,S波传播速度突然下降 D.在莫霍面以下,P波和S波传播速度都明显增加 解析:地震波的传播速度随着所通过物质的性质变化而变化。通过对地震波的研究,可以帮助人们研究地球的内部结构及其组成。在莫霍面以下,P波和S波的传播速度都明显增加。 答案:1.A　2.C 冰岛是欧洲第二大岛,全岛11.5%的面积被冰川覆盖,但冰岛是世界上地热资源最丰富的国家,85%的冰岛人口利用地热取暖。据此完成第3~4题。 3.地热是来自地球内部的一种能量资源,它主要是地球内部熔岩的热量向地表传递产生的。这些熔岩主要分布在(　　) A.地壳 B.上地幔 C.下地幔 D.地核 4.下列有关熔岩所在圈层与地壳间界面的叙述,正确的是(　　) A.该界面为古登堡面 B.该界面处只有地震波的纵波能够穿过 C.该界面的地下深度在海洋上较大 D.地震波在该界面附近的传播速度明显加快 解析:第3题,地下的岩浆主要位于软流层,该层分布于上地幔上部。第4题,地壳与地幔间的界面为莫霍面,两种地震波均能在该界面附近通过。地震波由该界面向下传播速度明显加快,由于大陆地壳较厚,因此该界面的地下深度在大陆部分更深。 答案:3.B　4.D 读我国大陆部分地区地壳等厚度线图,完成第5~6题。 5.图示地区的地壳厚度(　　) A.由西向东逐渐增大 B.由北向南逐渐增大 C.由东向西逐渐增大 D.由南向北逐渐增大 6.若绘制地壳厚度剖面图,其0千米为(　　) A.海平面 B.岩石圈底部 C.莫霍面 D.软流层顶部 解析:由图看出,地壳厚度由东向西逐渐增大,原因是由东向西地势逐渐增高。地壳厚度是莫霍面到地表的厚度,故绘制地壳厚度剖面图时,0千米应为莫霍面。 答案:5.C　6.C 读地球内部结构图,完成第7~8题。 7.地震波是研究地球内部的重要手段,当b处岩层发生地震时,地表科研人员测得地震波在经过f界面时的变化是(　　) ①纵波传播速度加快　②纵波传播速度减慢　③横波传播速度加快　④横波传播速度减慢 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 8.下列岩层组合正确表示岩石圈的是(　　) A.a+b B.b+c C.c+d D.a+b+c 解析:第7题,b位于莫霍面以下,该处发生地震时,地震波由内部向地表传播,向上通过莫霍面时纵波和横波的传播速度明显减慢。第8题,岩石圈包括地壳和上地幔顶部,即软流层以上的部分。 答案:7.B　8.A 9.地质学家常利用地震波来寻找矿产资源,据下图A处地震波传播速度的变化信息看,在A处最有可能储藏的矿产为(　　) A.铁矿 B.有色金属 C.石油 D.煤 解析:图中A处纵波的传播速度明显下降,横波不能通过,故A处最有可能储藏的矿产应为非固态物质。 答案:C 10.下图各层中,构成地壳的是(　　) A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 解析:莫霍面以上为地壳。 答案:A 读下图,完成第11~13题。 11.图示圈层中最活跃的是(　　) A.① B.② C.③ D.④ 12.②圈层的主体是(　　) A.河流 B.湖泊 C.冰川 D.海洋 13.图中③圈层不同于其他圈层的特征是(　　) A.只有③圈层具有生命存在的条件 B.不单独占有空间,渗透于其他圈层之中 C.占有独立空间,厚度约为300多米 D.占有岩石圈的全部 解析:图中①为岩石圈,②为水圈,③为生物圈,④为大气圈。生物圈是最活跃的圈层。海洋是水圈的主体。生物圈占有大气圈底部、水圈全部和岩石圈上部,不单独占有空间,而是渗透于其他圈层之中。 答案:11.C　12.D　13.B 2013年7月6日,一架韩亚航空公司客机在美国旧金山国际机场坠毁,造成重大人员伤亡。据此完成第14~15题。 14.一般来说,飞机在平流层中飞行是较为安全的,那么该客机在飞行中的安全高度为(　　) A.10千米以内 B.13千米以上 C.55千米以上 D.3 000千米以上 15.据统计,多数飞机失事基本上都发生在对流层中,以下解释最可能正确的是(　　) A.该层气温随高度增加而升高 B.该层集中了整个大气质量的3/4,空气密度最大 C.该层天气现象复杂多变,导致飞行环境不稳定 D.该层大气以水平运动为主 解析:在大气垂直分层中,对流层因对流运动显著,天气现